К вопросу о формировании пула компетенций для преподавателя высшей школы

Арина Сергеевна Астраханцева

doi:10.25726/u3144-1496-0927-r

Авторы

Арина Сергеевна Астраханцева https://orcid.org/0000-0003-3307-4770 Иркутский государственный университет путей сообщения, 664074, г. Иркутск, ул. Чернышевского, д. 15

DOI: 10.25726/u3144-1496-0927-r EDN: UTPFDE

Как цитировать

ГОСТ Астраханцева А. С. К вопросу о формировании пула компетенций для преподавателя высшей школы // Управление образованием: теория и практика. 2026. Т. 16. № 7. С. 51-60. DOI: 10.25726/u3144-1496-0927-r

APA Астраханцева, А. С. (2026). К вопросу о формировании пула компетенций для преподавателя высшей школы. Управление образованием: теория и практика, 16(7), 51-60. https://doi.org/10.25726/u3144-1496-0927-r

Аннотация

Работа посвящена теоретическому анализу существующих проблем, связанных с применением компетентного подхода в рамках исследования компетенций преподавателя высшей школы в контексте институциональных и технологических трансформаций отечественного высшего образования. В статье производится обоснование необходимости перехода к системному пониманию компетенций, как интегративного единства, в котором должна прослеживаться взаимосвязь между каждым системным элементом, что будет способствовать проявлению синергетического эффекта, вызванного единовременным взаимодействием компетенций в процессе решения профессиональных задач в режиме реального времени. В результате формулируется необходимость формирования пула компетенций, отвечающего современным требованиям к преподавателю высшей школы. В концептуальном отношении работа опирается на компетентностный и системным подходы. Автором произведена попытка формулировки собственного видения пула компетенций преподавателя школы. Отражено, что методологическим инструментом формирования компетенций может выступать компетентностный подход, позволяющий группировать тесно связанные между собой компетенции в укрупненные группы, базирующиеся на сути профессиональной деятельности. В работе обоснованно положение системообразующей роли методической компетентности в различных измерениях. Результаты могут представлять практический интерес для исследователей, занимающихся вопросами компетентностного подхода, развития компетенций сотрудников высших учебных заведений, а также для молодых преподавателей только начинающих свою работу высшей школе.

Ключевые слова

пул компетенций компетентностный подход академическое развитие преподаватель высшая школа методическая компетентность

Финансирование

Авторы не заявили о внешнем финансировании исследования.

Библиографические ссылки

Андрусева И.В., Бобрик Ю.В., Якубова Ф.Р. Компетентностный подход как основа развития профессиональных компетенций педагога-дефектолога: теоретико-методологические аспекты и практические векторы // Успехи гуманитарных наук. 2026. № 3. С. 110-117.

Астраханцева А.С. Использование элементов компетентностного подхода в формировании кадрового резерва // Экономика и управление: научно-практический журнал. 2025. № 6 (186). С. 80-84.

Бабичев М.А. Кластерная модель компетенций начинающего преподавателя вуза // StudNet. 2020. Т. 3. № 8. С. 42-46.

Безматерных А.О. Уникальная система взаимодействия «преподаватель-обучающийся высшего учебного заведения» // Проблемы и пути развития профессионального образования: Сборник статей Всероссийской научно-методической конференции (13-15 ноября 2024 г., Иркутск). Иркутск: Иркутский государственный университет путей сообщения, 2025. С. 50-53.

Беленький П.П., Тищенко Е.Н., Черкезов С.Е., Шарыпова Т.Н. Методология взаимодействия профессорско-преподавательского состава вузов кластера в контексте профессиональных стандартов // Известия высших учебных заведений. Северо-Кавказский регион. Общественные науки. 2015. № 3 (187). С. 109-113.

Бородавко Л.С. К вопросу о привлечении молодых специалистов к работе в высшей школе // Мир педагогики и психологии. 2025. № 6 (107). С. 25-35.

Гарифуллина Р.Р. Проектирование модели развития научно-методической компетентности преподавателя вуза в условиях образовательного кластера // Вестник Казанского государственного энергетического университета. 2016. № 1 (29). С. 130-141.

Ефимова Г.З. Компетентностный профиль преподавателя в фокусе социологии управления: дефициты и эффективность программ академического развития // Социологическая наука и социальная практика. 2025. Т. 13. № 4. С. 34-58.

Жданко Т.А. Устойчивое развитие профессиональных компетенций педагога на основе кластерного подхода // Актуальные вопросы науки и образования: теория и практика: Материалы Международной научно-практической конференции (25-26 октября 2024 г., Иркутск). Иркутск: Иркутский государственный университет, 2024. С. 30-37.

Карчевская Н.В., Небесский Е.С., Васильева А.О. Формирование профессиональных компетенций инженера-педагога экономических специальностей // Вестник Луганского государственного университета имени Владимира Даля. 2022. № 11 (65). С. 52-55.

Колоколова Н.В., Павлова В.С. К вопросу об оценке профессиональных компетенций педагога физической культуры // Ученые записки университета им. П.Ф. Лесгафта. 2023. № 2 (216). С. 214-221.

Логвинова А.Д., Кобзева Л.Н. Формирование инновационных профессиональных компетенций современного педагога // Инновационные научные исследования. 2023. № 1-1 (25). С. 86-94.

Молчанова Е.Д., Полынская М.М., Мазитова А.Ю. Развитие цифровых компетенций обучающихся при реализации дисциплин // Проблемы и пути развития профессионального образования: Сборник статей Всероссийской научно-методической конференции (10-11 ноября 2022 г., Иркутск). Иркутск: Иркутский государственный университет путей сообщения, 2022. С. 307-309.

Рубцова Н.В., Гриценко К.В., Астраханцева А.С. Телевизионный канал университета: управление коммуникационной эффективностью // Русский лингвистический бюллетень. 2023. № 1 (37).

Рябущенко О.А. Трансформация подходов российской системы высшего образования: интеграция мягких навыков в ядро непрофильных дисциплин // Управление образованием: теория и практика. 2025. № 11-1. С. 66-75.

Саблина С.Г. Формирование квалификационных рамок: кристаллизация кластеров компетенций на региональном рынке труда // Регион: Экономика и Социология. 2011. № 3. С. 78-93.

Савченков А.В., Бечиев Ш.Ш. Концептуальные основы проблемы проектирования цифровой образовательной среды развития профессиональных компетенций педагога средствами информального образования // Инновационное развитие профессионального образования. 2023. № 4 (40). С. 57-65.

Сайтханов А.Ф., Сайтханова В.Я., Хайртдинова Л.Ф. Оптимизация формирования профессиональных компетенций будущего педагога в процессе производственной практики // Теоретические и прикладные аспекты современной науки. 2015. № 7-9. С. 123-128.¶

Тиханова Н.Е., Сергеева М.Г. Понятие и структура методической компетентности преподавателя современного вуза // Научно-методический электронный журнал «Концепт». 2025. № 5. С. 226-240.

Хорева Л.В., Латыпова Е.В. Кластеры компетенций в системе инновационного развития сферы услуг // Теория и практика сервиса: экономика, социальная сфера, технологии. 2014. № 2 (20). С. 59-65.

К вопросу о формировании пула компетенций для преподавателя высшей школы

Авторы

Как цитировать

Аннотация

Ключевые слова

Финансирование

Библиографические ссылки

Выпуск

Раздел

Метрики

Права и условия использования

Наиболее читаемые статьи этого автора (авторов)