Проблемы и перспективы интеграции философии в образовательный процесс высших технических учебных заведений в эпоху цифровой трансформации
Как цитировать
Аннотация
В статье рассматриваются ключевые проблемы и перспективы интеграции философии в систему высшего технического образования в условиях цифровой трансформации социальных, экономических и образовательных процессов. На основе критического анализа 42 современных научных публикаций, международной образовательной статистики и данных экспертного опроса (n=156) обосновывается ключевая роль философии в формировании целостного мировоззрения, критического мышления, этических и аксиологических компетенций будущих инженеров и технических специалистов в эпоху VUCA. Рассматриваются проблемы девальвации гуманитарных дисциплин, дефицита методологических связей между философией и дисциплинами профессионального цикла, недостаточности практико-ориентированных междисциплинарных курсов. Доказывается необходимость обновления содержания, форм и методов преподавания философии с учетом ценностных и когнитивных особенностей современных студентов, специфики инженерной деятельности в цифровую эпоху. Определяются перспективные направления концептуальной и дидактической модернизации философского образования в технических вузах: усиление методологической функции философии, развитие навыков системного мышления, интеграция в содержание курсов кейсов и проектов из реальной инженерной практики, применение цифровых образовательных технологий. Результаты исследования имеют теоретическую ценность для развития концептуальных основ инженерного образования и могут быть использованы при проектировании образовательных программ и учебных курсов.
Ключевые слова
Библиографические ссылки
Аблажей А.М. Проблемы преподавания философии в техническом вузе // Философия образования. 2018. №2(75). С. 105-115.
Багдасарьян Н.Г. Философия как методология инженерной деятельности // Высшее образование в России. 2017. № 3. С. 114-120.
Брызгалина Е.В. Философия в инженерном образовании: актуальные проблемы и перспективы развития // Высшее образование в России. 2019. Т. 28. № 7. С. 88-95.
Гуреева Л.В., Козлова Н.В., Сидорова Т.А. Трансформация образовательной среды в условиях цифровизации // Высшее образование в России. 2019. № 12. С. 113-121.
Дудина В.И., Загоруля Т.Б. Андрагогические подходы к развитию образования взрослых в условиях цифровой экономики // Вестник Южно-Уральского государственного университета. Серия: Образование. Педагогические науки. 2018. Т. 10. № 3. С. 44-51.
Ивахнов В.Ю., Иоселиани А.Д. Философия техники: актуальные аспекты преподавания в техническом вузе // Вестник АГТУ. 2017. № 1(63). С. 74-80.
Кондратьев В.М. Идеи дополнительности и интеграции как основа преподавания философии в техническом университете // Интеграция образования. 2017. Т. 21. № 1. С. 19-34.
Макеева Е.А. Философия науки и техники в системе инженерного образования: опыт МГТУ им. Н.Э. Баумана // Высшее образование в России. 2019. Т. 28. № 4. С. 76-86.
Никитина Е.А. Трансформация инженерного образования в условиях цифровизации экономики // Образование и наука. 2018. Т. 20. № 7. С. 152-173.
Сидорина Т.Ю. Философская подготовка инженеров в цифровую эпоху: опыт МВТУ имени Н. Э. Баумана // Высшее образование в России. 2018. Т. 27. № 7. С. 69-75.
Шестакова И.Г. Образование для цифрового будущего: обучение руководителей как вызов современных технологий // Актуальные проблемы экономики и управления. 2018. № 2(18). С. 117-124.
Яковлева Н.Г. Трансформация инженерного образования в эпоху цифровой экономики // Креативная экономика. 2018. Т. 12. № 11. С. 1753-1764.
Hadzigeorgiou Y., Stivaktakis E. Encouraging involvement with school science // Journal of сurriculum and рedagogy. 2008. № 5(1). рр. 138-162.
Monteiro F., Leite C., Rocha C. Ethical education as a pillar of the future role of higher education: Analysing its presence in the curricula of engineering courses // Futures. 2018. № 111(C). рр. 168-180.
Queiruga-Dios A., López-Iñesta E., Diez-Ojeda M., Sáiz-Manzanares M.C., Vázquez-Dorrío J.B. Implementation of engineering education in an online learning environment // Sustainability. 2020. № 12(21). рр. 87-92.
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Метрики
Лицензия
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial-NoDerivatives» («Атрибуция — Некоммерческое использование — Без производных произведений») 4.0 Всемирная.