Инновационные технологии в преподавании игровых видов спорта в образовательных учреждениях
Как цитировать
Аннотация
Данное исследование посвящено анализу инновационных технологий в преподавании игровых видов спорта в образовательных учреждениях. Актуальность темы обусловлена необходимостью модернизации образовательного процесса в сфере физического воспитания с учетом современных технологических трендов. Цель работы – выявить наиболее эффективные инновационные подходы к обучению игровым видам спорта и оценить их влияние на развитие двигательных навыков и мотивацию учащихся. В ходе исследования применялись методы теоретического анализа, педагогического наблюдения, анкетирования, тестирования физической подготовленности, а также статистической обработки данных. Эмпирическую базу составили 120 учащихся средних школ в возрасте 12-14 лет. Результаты показали, что использование интерактивных обучающих программ, видеоанализа техники, игровых симуляторов виртуальной реальности способствует повышению качества освоения технических элементов на 18,5% (p<0,05), развитию тактического мышления (коэффициент вариации 0,75), а также росту интереса к занятиям на 23,8% (p<0,01). Полученные данные свидетельствуют о высокой эффективности применения инновационных технологий в преподавании игровых видов спорта, что открывает перспективы для дальнейшей цифровизации физкультурного образования.
Ключевые слова
Библиографические ссылки
Абдеев Р.Ф. Философия информационной цивилизации. М: Владос, 1994. 336 с.
Афанасьев В.Г. Общество: системность, познание и управление. М: Политиздат, 1981. 432 с.
Бальсевич В.К. Очерки по возрастной кинезиологии человека. М.: Советский спорт, 2009. 220 с.
Войскунский А. Е. Киберпсихология как раздел психологической науки и практики // Universum: Вестник Герценовского университета. 2013. № 4. С. 88-90.
Евсеев С.П., Шелков О.М., Чурганов О.А., Гаврилова Е.А. Адаптивная физическая культура и спорт в практике работы с инвалидами и другими маломобильными группами населения: уч. пос. М: Советский спорт, 2014. 298 с.
Каменских М.А., Шмелева С.В. Нейропсихологические аспекты игровой зависимости // Вестник Московского университета. Серия 14. Психология. 2012. № 1. С. 120-130.
Капранова М.Н. Методика игрового общения: учебное пособие. Минск: Высшая школа, 2005. 301 с.
Корниенко А.Ф. Сущность процессов мышления и мыслительной деятельности // Научные ведомости Белгородского государственного университета. Серия: Гуманитарные науки. 2019. Т. 38. № 1. С. 127-134.
Малиновский П. В. Вызовы глобальной профессиональной революции на рубеже тысячелетий // Векторы развития российской науки: сб. ст. М.: Наука, 2007. С. 46-55.
Никандров В.В. Экспериментальная психология: учебник для вузов. СПб.: Речь, 2007. 512 с.
Петровский В.А. Человек над ситуацией. М: Смысл, 2010. 559 с.
Пономарев Н.И. Физическая культура как элемент культуры общества и человека. СПб.: Государственный институт физической культуры им. П.Ф. Лесгафта, 1996. 284 с.
Столяров В.И. Хрестоматия по социологии физической культуры и спорта. Ч. 1. М.: Физическая культура, 2005. 448 с.
Тарасова Л.В. Технологии виртуальной реальности в физическом воспитании студентов // Ярославский педагогический вестник. 2015. № 3. С. 90-94.
Чурганов О.А. Теория и практика физической культуры для лиц с отклонениями в состоянии здоровья: уч. пос. СПб: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 2007. 153 с.
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Метрики
Лицензия
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial-NoDerivatives» («Атрибуция — Некоммерческое использование — Без производных произведений») 4.0 Всемирная.