Психолого-педагогические механизмы влияния героико-патриотической песни на нравственную сферу подростка

Вэйтин Чэнь

doi:10.25726/s1247-5933-7766-f

Авторы

Вэйтин Чэнь Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена, 191186, Санкт-Петербург, набережная реки Мойки, д. 48

DOI: 10.25726/s1247-5933-7766-f EDN: GENDOX

Как цитировать

ГОСТ Чэнь В. Психолого-педагогические механизмы влияния героико-патриотической песни на нравственную сферу подростка // Управление образованием: теория и практика. 2026. Т. 16. № 9. С. 468-476. DOI: 10.25726/s1247-5933-7766-f

APA Чэнь, В. (2026). Психолого-педагогические механизмы влияния героико-патриотической песни на нравственную сферу подростка. Управление образованием: теория и практика, 16(9), 468-476. https://doi.org/10.25726/s1247-5933-7766-f

Аннотация

В центре внимания автора находится довольно сложный и многогранный вопрос: как именно героико-патриотическая песня воздействует на нравственное развитие подростков? В качестве ключевого материала берется творческое наследие А.В. Александрова. Чтобы глубже разобраться в проблеме, сопоставляются российские и китайские педагогические концепции. В работе представлен разбор пяти произведений композитора, которые рассматриваются в сравнении с китайскими «красными песнями». На этой основе автор формулирует и обосновывает семь принципов, необходимых для адаптации творчества Александрова к условиям современной китайской основной школы. Среди них особо выделяются учет возрастных особенностей школьников, приоритет культурной уверенности, неизбежная языковая адаптация, идеологическая фильтрация, педагогическая целесообразность, постепенность и вариативность, а также ограниченный объем изучаемого материала. От теории работа переходит к практике через предложенную трехуровневую модель интеграции, которая включает вводный, основной и творческо-рефлексивный этапы, дополненную собственным диагностическим инструментарием для оценки того, насколько музыкальная культура успела сформироваться у учащихся. Логика исследования подводит к обоснованному выводу: если методически и идеологически грамотно адаптировать песни А.В. Александрова, они способны стать дополнением к школьному репертуару и действенным средством обогащения музыкального образования.

Ключевые слова

музыкальная культура патриотическое воспитание подростковый возраст АВ Александров красные песни нравственность

Финансирование

Авторы не заявили о внешнем финансировании исследования.

Библиографические ссылки

Алиев Ю.Б. Уроки музыки: от замысла к реализации. Москва: Русское слово, 2019. 224 с.

Андриянов В., Кузнецов А. Песни войны и Победы. Москва: Клуб 36'6, 2010. 264 с.

Ван М. Вклад советской культуры в китайское музыкальное образование в ранний период существования Китайской Народной Республики // Театральный дом. 2013. № 6. С. 59.

Го Ю. Влияние советских песен на китайскую музыкальную культуру в ранний период существования Китайской Народной Республики // Театральный дом. 2012. № 12. С. 38.

Головченко К.П. Песня и ее место на фронте Великой Отечественной войны // Культурный ландшафт регионов. 2019. Т. 1. № 1. С. 43-50.

Ефремова С.А. Музыка времен Великой Отечественной войны // Бюллетень медицинских интернет-конференций. 2015. Т. 5. № 5. С. 465.

Лаптев И.Г. Музыка как фактор воспитания духовно-нравственных чувств младших школьников // Духовно-нравственное и эстетическое воспитание дошкольников и младших школьников: материалы научно-практической конференции. Астрахань: Астраханский университет, 2018. С. 29-30.

Лаптев И.Г. К вопросу о музыкальном и нравственном и духовном воспитании младших школьников // Вестник Череповецкого государственного университета. 2019. № 1 (88). С. 188-195.

Левашев Е.М. Судьба песни: экспертиза авторства песни «Священная война». Москва: Институт Наследия, 2001. 42 с.

Лэй Ш. Об органической интеграции патриотического воспитания и курсов по изучению музыки в вузах // Художественная критика. 2022. № 8. С. 101-104.

Лэй Ю., Ван Цз. Возрождение преподавания идеологического и политического воспитания в начальных и средних школах с помощью классических красных песен // Преподавание идеологического и политического воспитания. 2023. № 2. С. 8-12.

Плотникова Н.Ю. Гимн русской душе // Встреча. 2003. № 7. С. 24-25.

Поляновский Г.А. Александр Васильевич Александров: очерк жизни и творчества. Москва; Ленинград: Искусство, 1945. 130 с.

Се Т. Влияние Советского Союза на музыкальное образование в школах Нового Китая // Драматический дом. 2020. № 8. С. 160.

Ситковецкая М.М. Из истории песни «Священная война» // Литературное наследство. Москва: Наука, 1966. Т. 78. Кн. 1. С. 433-443.

Сохор А.Н. Русская советская песня. Ленинград: Советский композитор, 1959. 506 с.

Сунь Цз, Ван Д. Исследование стратегии разработки школьной программы по пению красных песен в рамках изучения и преподавания истории партии // Руководство по поиску знаний. 2022. № 11. С. 86-88.

Хайновская Т.А. Воспитательный потенциал советской молодежной песни: к проблеме исследования // Современное педагогическое образование. 2025. № 8. С. 141-144.

Чжан Ч. Исследование того, как «красные песни» могут повысить музыкально-эстетические способности студентов колледжа на фоне культурной уверенности // Сравнительные исследования культурных инноваций. 2020. Т. 4. № 6. С. 66-68.

Чжао Цз., Чэнь Цз. Изучение пути содействия комплексному построению идеологических и политических курсов в начальном, среднем и высшем образовании посредством продвижения «Красных песен» // Современное профессиональное образование. 2021. № 15. С. 146-149.

Психолого-педагогические механизмы влияния героико-патриотической песни на нравственную сферу подростка

Авторы

Как цитировать

Аннотация

Ключевые слова

Финансирование

Библиографические ссылки

Выпуск

Раздел

Метрики

Права и условия использования

Наиболее читаемые статьи этого автора (авторов)