emr Управление образованием: теория и практика Education Management Review 2311-2174 Индивидуальный предприниматель Подколзин М.М. 3482 GENDOX 10.25726/s1247-5933-7766-f APPLIED RESEARCH Психолого-педагогические механизмы влияния героико-патриотической песни на нравственную сферу подростка Psychological and pedagogical mechanisms of the influence of heroic patriotic songs on the moral sphere of adolescents Чэнь Вэйтин Chen Weiting 470813938@qq.com Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена, 191186, Санкт-Петербург, набережная реки Мойки, д. 48 A.I. Herzen State Pedagogical University of Russia, 191186, Saint Petersburg, Moika River Embankment, 48 30 09 2026 16 9 468 476 08 07 2026 © 2026 Управление образованием: теория и практика © 2026 Education Management Review 2026 Управление образованием: теория и практика Education Management Review Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial-NoDerivatives» («Атрибуция — Некоммерческое использование — Без производных произведений») 4.0 Всемирная. This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License. Метаданные настоящей записи распространяются на условиях Creative Commons CC0 1.0 (передача в общественное достояние). The metadata of this record are distributed under the Creative Commons CC0 1.0 Universal Public Domain Dedication.

В центре внимания автора находится довольно сложный и многогранный вопрос: как именно героико-патриотическая песня воздействует на нравственное развитие подростков? В качестве ключевого материала берется творческое наследие А.В. Александрова. Чтобы глубже разобраться в проблеме, сопоставляются российские и китайские педагогические концепции. В работе представлен разбор пяти произведений композитора, которые рассматриваются в сравнении с китайскими «красными песнями». На этой основе автор формулирует и обосновывает семь принципов, необходимых для адаптации творчества Александрова к условиям современной китайской основной школы. Среди них особо выделяются учет возрастных особенностей школьников, приоритет культурной уверенности, неизбежная языковая адаптация, идеологическая фильтрация, педагогическая целесообразность, постепенность и вариативность, а также ограниченный объем изучаемого материала. От теории работа переходит к практике через предложенную трехуровневую модель интеграции, которая включает вводный, основной и творческо-рефлексивный этапы, дополненную собственным диагностическим инструментарием для оценки того, насколько музыкальная культура успела сформироваться у учащихся. Логика исследования подводит к обоснованному выводу: если методически и идеологически грамотно адаптировать песни А.В. Александрова, они способны стать дополнением к школьному репертуару и действенным средством обогащения музыкального образования.

The author focuses on a rather complex and multifaceted question: how exactly does a heroic-patriotic song affect the moral development of adolescents? The creative legacy of A.V. Alexandrov is taken as the key material. To understand the problem more deeply, Russian and Chinese pedagogical concepts are compared. The paper presents an analysis of five works by the composer, which are considered in comparison with the Chinese «red songs». On this basis, the author formulates and substantiates seven principles necessary for the adaptation of Alexandrov's work to the conditions of modern Chinese primary school. Among them, consideration of the age characteristics of schoolchildren, the priority of cultural confidence, the inevitable linguistic adaptation, ideological filtering, pedagogical expediency, gradualness and variability, as well as the limited amount of material studied are highlighted. The work moves from theory to practice through the proposed three-level integration model, which includes introductory, basic and creative-reflective stages, supplemented by its own diagnostic tools to assess how much musical culture has been formed among students. The logic of the research leads to a reasonable conclusion: if A.V. Alexandrov's songs are methodically and ideologically correctly adapted, they can become an addition to the school repertoire and an effective means of enriching musical education.

 музыкальная культура патриотическое воспитание подростковый возраст АВ Александров красные песни нравственность musical culture patriotic education adolescence AV Alexandrov red songs morality Авторы не заявили о внешнем финансировании исследования. The authors did not declare any external funding for this research. metadata-license CC0 1.0 Список литературы Алиев Ю.Б. Уроки музыки: от замысла к реализации. Москва: Русское слово, 2019. 224 с. Андриянов В., Кузнецов А. Песни войны и Победы. Москва: Клуб 36'6, 2010. 264 с. Ван М. Вклад советской культуры в китайское музыкальное образование в ранний период существования Китайской Народной Республики // Театральный дом. 2013. № 6. С. 59. Го Ю. Влияние советских песен на китайскую музыкальную культуру в ранний период существования Китайской Народной Республики // Театральный дом. 2012. № 12. С. 38. Головченко К.П. Песня и ее место на фронте Великой Отечественной войны // Культурный ландшафт регионов. 2019. Т. 1. № 1. С. 43-50. Ефремова С.А. Музыка времен Великой Отечественной войны // Бюллетень медицинских интернет-конференций. 2015. Т. 5. № 5. С. 465. Лаптев И.Г. Музыка как фактор воспитания духовно-нравственных чувств младших школьников // Духовно-нравственное и эстетическое воспитание дошкольников и младших школьников: материалы научно-практической конференции. Астрахань: Астраханский университет, 2018. С. 29-30. Лаптев И.Г. К вопросу о музыкальном и нравственном и духовном воспитании младших школьников // Вестник Череповецкого государственного университета. 2019. № 1 (88). С. 188-195. Левашев Е.М. Судьба песни: экспертиза авторства песни «Священная война». Москва: Институт Наследия, 2001. 42 с. Лэй Ш. Об органической интеграции патриотического воспитания и курсов по изучению музыки в вузах // Художественная критика. 2022. № 8. С. 101-104. Лэй Ю., Ван Цз. Возрождение преподавания идеологического и политического воспитания в начальных и средних школах с помощью классических красных песен // Преподавание идеологического и политического воспитания. 2023. № 2. С. 8-12. Плотникова Н.Ю. Гимн русской душе // Встреча. 2003. № 7. С. 24-25. Поляновский Г.А. Александр Васильевич Александров: очерк жизни и творчества. Москва; Ленинград: Искусство, 1945. 130 с. Се Т. Влияние Советского Союза на музыкальное образование в школах Нового Китая // Драматический дом. 2020. № 8. С. 160. Ситковецкая М.М. Из истории песни «Священная война» // Литературное наследство. Москва: Наука, 1966. Т. 78. Кн. 1. С. 433-443. Сохор А.Н. Русская советская песня. Ленинград: Советский композитор, 1959. 506 с. Сунь Цз, Ван Д. Исследование стратегии разработки школьной программы по пению красных песен в рамках изучения и преподавания истории партии // Руководство по поиску знаний. 2022. № 11. С. 86-88. Хайновская Т.А. Воспитательный потенциал советской молодежной песни: к проблеме исследования // Современное педагогическое образование. 2025. № 8. С. 141-144. Чжан Ч. Исследование того, как «красные песни» могут повысить музыкально-эстетические способности студентов колледжа на фоне культурной уверенности // Сравнительные исследования культурных инноваций. 2020. Т. 4. № 6. С. 66-68. Чжао Цз., Чэнь Цз. Изучение пути содействия комплексному построению идеологических и политических курсов в начальном, среднем и высшем образовании посредством продвижения «Красных песен» // Современное профессиональное образование. 2021. № 15. С. 146-149. References Aliyev Yu.B. Music Lessons: From Concept to Implementation. Moscow: Russkoye Slovo, 2019. 224 p. Andriyanov V., Kuznetsov A. Songs of War and Victory. Moscow: Klub 36'6, 2010. 264 p. Van M. Contribution of Soviet Culture to Chinese Music Education in the Early Period of the People's Republic of China // Theater House. 2013. no. 6. pp. 59. Go Yu. Influence of Soviet Songs on Chinese Musical Culture in the Early Period of the People's Republic of China // Theater House. 2012. no. 12. pp. 38. Golovchenko K.P. The Song and Its Place at the Front during the Great Patriotic War // Cultural Landscape of the Regions. 2019. vol. 1. no. 1. pp. 43-50. Efremova S.A. Music of the Great Patriotic War Era // Bulletin of Medical Internet Conferences. 2015. vol. 5. no. 5. pp. 465. Laptev I.G. Music as a Factor in Developing Spiritual and Moral Feelings in Younger Schoolchildren // Spiritual, Moral, and Aesthetic Education of Preschoolers and Younger Schoolchildren: Proceedings of the Research and Practice Conference. Astrakhan: Astrakhansky Universitet, 2018. pp. 29-30. Laptev I.G. On Musical, Moral, and Spiritual Education of Younger Schoolchildren // Bulletin of Cherepovets State University. 2019. no. 1 (88). pp. 188-195. Levashev E.M. The Fate of a Song: Examination of the Authorship of the Song “The Sacred War.” Moscow: Institut Naslediya, 2001. 42 p. Lei Sh. On the Organic Integration of Patriotic Education and Music Courses in Universities // Artistic Criticism. 2022. no. 8. pp. 101-104. Lei Yu., Van Tsz. Reviving the Teaching of Ideological and Political Education in Primary and Secondary Schools through Classic Red Songs // Teaching of Ideological and Political Education. 2023. no. 2. pp. 8-12. Plotnikova N.Yu. Hymn to the Russian Soul // Meeting. 2003. no. 7. pp. 24-25. Polyanovskiy G.A. Alexander Vasilyevich Alexandrov: An Essay on His Life and Work. Moscow; Leningrad: Iskusstvo, 1945. 130 pp. Xie T. The influence of the Soviet Union on music education in schools of New China // Dramatic House. 2020. no. 8. pp. 160. Sitkovetskaya M.M. From the history of the song “The Sacred War” // Literary Heritage. Moscow: Nauka, 1966. vol. 78. Book 1. pp. 433-443. Sokhor A.N. Russian Soviet Song. Leningrad: Sovetskiy kompozitor, 1959. 506 pp. Sun J., Wang D. A study of the strategy for developing a school curriculum for singing red songs within the framework of studying and teaching party history // Guide to Knowledge Search. 2022. no. 11. pp. 86-88. Khaynovskaya T.A. The educational potential of Soviet youth songs: on the problem of research // Modern Pedagogical Education. 2025. no. 8. pp. 141-144. Zhang C. A study of how “red songs” can enhance college students’ musical and aesthetic abilities against the background of cultural confidence // Comparative Studies of Cultural Innovation. 2020. vol. 4. no. 6. pp. 66-68. Zhao J., Chen J. Exploring ways to promote the integrated development of ideological and political courses in primary, secondary and higher education through the promotion of “Red Songs” // Modern Vocational Education. 2021. no. 15. pp. 146-149.