Компетенция стратегического конкурентного позиционирования руководителя муниципальной организации дополнительного образования детей: концептуализация понятия

Александра Станиславовна Ваниватова

doi:10.25726/d5271-8893-4731-l

Авторы

Александра Станиславовна Ваниватова https://orcid.org/0009-0006-9492-9997 Высшая школа педагогики и истории, Тихоокеанский государственный университет, 680035, Хабаровск, ул. Тихоокеанская, д. 136

DOI: 10.25726/d5271-8893-4731-l EDN: OQQPZQ

Как цитировать

ГОСТ Ваниватова А. С. Компетенция стратегического конкурентного позиционирования руководителя муниципальной организации дополнительного образования детей: концептуализация понятия // Управление образованием: теория и практика. 2026. Т. 16. № 9. С. 16-27. DOI: 10.25726/d5271-8893-4731-l

APA Ваниватова, А. С. (2026). Компетенция стратегического конкурентного позиционирования руководителя муниципальной организации дополнительного образования детей: концептуализация понятия. Управление образованием: теория и практика, 16(9), 16-27. https://doi.org/10.25726/d5271-8893-4731-l

Аннотация

В статье теоретически обосновывается понятие компетенции стратегического конкурентного позиционирования руководителя муниципальной организации дополнительного образования детей. Актуальность исследования связана с переходом системы дополнительного образования к многопровайдерной образовательной среде, в которой муниципальная организация должна не только сохранять востребованность, но и осознанно формировать собственную конкурентную позицию. Методологическую основу составили компетентностный подход, положения стратегического управления образовательными организациями и современные исследования дополнительного образования детей. Использованы сравнительно-понятийный анализ, теоретический синтез и концептуальное моделирование. В результате разграничены понятия конкурентоспособности, конкурентного позиционирования и стратегического конкурентного позиционирования. Показано, что стратегическое конкурентное позиционирование представляет собой особый вид профессиональной управленческой деятельности руководителя. Предложено определение компетенции стратегического конкурентного позиционирования и раскрыта ее компонентная структура, включающая когнитивно-аналитический, операционально-проектный и ценностно-регулятивный компоненты. Теоретическая значимость исследования состоит в разграничении уровней анализа конкурентной позиции образовательной организации и обосновании самостоятельного статуса рассматриваемой компетенции в системе профессиональных компетенций руководителя. Полученные результаты могут быть использованы при разработке программ повышения квалификации, диагностического инструментария и моделей научно-методического сопровождения руководителей организаций дополнительного образования детей.

Ключевые слова

дополнительное образование муниципальная организация руководитель образовательной организации стратегическое конкурентное позиционирование профессиональная компетенция стратегическое управление

Финансирование

Авторы не заявили о внешнем финансировании исследования.

Библиографические ссылки

Байденко В.И. Компетенции в профессиональном образовании: к освоению компетентностного подхода // Высшее образование в России. 2004. № 11. С. 3-13.

Ваниватова А.С. Конкуренция или кооперация в системе дополнительного образования детей: какую стратегию предпочесть? // Про-ДОД. 2024. № 5 (53). С. 50-61.

Гришина И.В., Волков В.Н. Основные направления изменений системы дополнительного профессионального образования руководителей школ // Научное обеспечение системы повышения квалификации кадров. 2023. № 2 (55). С. 39-46.

Зимняя И.А. Ключевые компетенции – новая парадигма результата образования // Высшее образование сегодня. 2003. № 5. С. 34-42.

Иванов И.Ю., Фокин И.М. Преодоление территориального неравенства при организации дополнительного образования сельских школьников // Педагогика сельской школы. 2025. № 3 (25). С. 58-78.

Кохан Н.В., Ерёмина А.П., Ганаева Е.А. Успешные практики формирования и развития управленческих компетенций руководителя образовательной организации // Вестник педагогических инноваций. 2024. № 1. С. 29-45.

Кузнецова А.Г. Директор школы как субъект образовательной политики: концептуализация понятия // Обзор педагогических исследований. 2023. Т. 5. № 6. С. 20-28.

Мерцалова Т.А., Косарецкий С.Г., Анчиков К.М., Гошин М.Е., Сенина Н.А. Основные тенденции развития дополнительного образования детей // Современная аналитика образования. № 3 (71). Под науч. ред. Т.А. Мерцаловой. Москва: НИУ ВШЭ, Институт образования, 2023. С. 90 с.

Наумов А.Л. Социокультурный барьер и доступность дополнительного образования // Образовательная политика. 2022. № 3 (91). С. 84-94.

Неволина В.В., Абдуллина Л.Н. Методологические подходы к совершенствованию системы дополнительного образования России // Азимут научных исследований: педагогика и психология. 2024. Т. 13. № 4 (49). С. 126-129.

Санникова А.Н. Определение конкурентоспособности и качества услуг в системе дополнительного образования // Молодой ученый. 2020. № 16 (306). С. 320-322.

Спека К.И. Дополнительное образование детей: состояние и тенденции в региональном измерении // Власть и управление на Востоке России. 2024. № 2 (107). С. 127-138.

Угрюмов С.Н. Новые подходы к дополнительному образованию детей для подготовки к жизни в цифровой экономике // Известия Балтийской государственной академии рыбопромыслового флота: психолого-педагогические науки. 2023. № 2 (64). С. 113-118.

Филькевич И.А., Платонова Е.Д., Мкртчян Д.Г. Теоретико-методологические подходы к повышению конкурентоспособности образовательных организаций // Вестник Евразийской науки. 2018. Т. 10. № 6.

Хуторской А.В. Ключевые компетенции как компонент личностно ориентированной парадигмы образования // Народное образование. 2003. № 2. С. 58-64.

Ansoff H.I. The new corporate strategy. Assist. by E.J. McDonnell. New York: Wiley, 1988. 258 p. ISBN 978-0-471-62950-4

Davies B. The essentials of school leadership. 2nd ed. London: SAGE Publications, 2009.

Fatonah F.F. Literature study on competitive advantage in official schools which is influenced by factors: competitive strategies, leadership, and competence // Dinasti International Journal of Management Science. 2023. № 4 (5). pp. 822-832.

Fumasoli T., Barbato G., Turri M. The determinants of university strategic positioning: a reappraisal of the organization // Higher Education. 2020. Vol. 80. № 2. pp. 305-334.

Knowles M.S., Holton E.F., Swanson R.A., Robinson P.A. The adult learner: the definitive classic in adult education and human resource development. 9th ed. London; New York: Routledge, 2020. 406 p.

Kotler P., Keller K.L. Marketing management. 15th ed. Harlow: Pearson Education Limited, 2021.

Le Deist F.D., Winterton J. What is competence? // Human Resource Development International. 2005. Vol. 8. № 1. pp. 27-46. DOI: 10.1080/1367886042000338227

Leithwood K., Harris A., Hopkins D. Seven strong claims about successful school leadership revisited // School Leadership and Management. 2020. Vol. 40. № 1. pp. 5-22.

Mintzberg H., Ahlstrand B., Lampel J. Strategy safari: a guided tour through the wilds of strategic management. New York: Free Press, 2005.

Porter M.E. What is strategy? // Harvard business review. 1996. Vol. 74. № 6. pp. 61-78.

Ries A., Trout J. Positioning: The battle for your mind. New York: McGraw-Hill, 1981.

Авторы

Как цитировать

Аннотация

Ключевые слова

Финансирование

Библиографические ссылки

Выпуск

Раздел

Метрики

Права и условия использования