Особенности и проблемы музыкального образования в современной России
Как цитировать
Аннотация
В статье проанализированы особенности современного музыкального образования в России, связанные с изменениями в обществе, а также рассмотрены актуальные проблемы в данной сфере. Актуальность исследования связана с необходимостью формирования полноценно и всестороннее развитого подрастающего поколения и высокой роли в образовании музыкальной подготовки. Цель – определить особенности и актуальные проблемы современного музыкального образования в России. В ходе работы изучены труды российских исследователей XX и XXI веков, посвященные музыкальному образованию в России. Использованы такие методы, как анализ, синтез и обобщение. В результате сделаны выводы о том, что особенности музыкального образования в современной России связаны с изменениями, происходящими в обществе, а также сменой функции музыки с воспитательной на развлекательную. В заключении сделаны выводы о том, что необходимо принимать ряд мер для совершенствования системы музыкального образования с целью полноценного развития подрастающего поколения и сохранения российских традиций и культуры.
Ключевые слова
Библиографические ссылки
Акиева Х.Х. Нравственное воспитание подрастающего поколения // Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук. 2016. № 6-4. С. 15-17.
Аксенова Е.Д. Актуальные проблемы современного музыкального образования // Академия педагогических проектов Российской Федерации. 2023. 4 с.
Беличенко В.В., Горбунова И.Б. Музыкально-компьютерные технологии в системе современного музыкального образования // Научно-технический вестник информационных технологий, механики и оптики. 2012. № 2(78). С. 148-151.
Гутовец М.-В. Некоторые особенности современного музыкального образования в детской музыкальной школе // Молодой ученый. 2015. № 22(3). С. 6-8.
Дорошенко С.И. Музыкальное образование в России: ист.-пед. исслед. Владимир, 1999. 145 с.
Ивонина Л.Ф. Музыкальное образование в регионах: кризис целей // Вестник СПбГИК. 2022. № 2(51). С. 129-135.
Кобозева И.С. Современные проблемы музыкального образования и воспитания в России: социологический аспект // ИТС. 2002. № 2-3. 178-182.
Кременштейн Б. «Постскриптум». Записки педагога. М.: Классика-XXI, 2009. 208 с.
Кульмагамбетова Р.Р. Актуальные проблемы современного музыкального образования. // Современные вопросы методики и педагогики в детской школе искусств». 2019: мат III Открытой городской инфор.-прак. конф. 2019.
Летняя творческая школа «Территория музыки». Проект // Фонд президентских грантов. 2021.
Лукьянович О.В. Феномен музыкальной одаренности // Вопросы науки и образования. 2019. № 6(52). С. 74-84.
Мадорский Л.Р. Музыкальное воспитание ребенка. М.: Айрис-пресс, 2011. 128 с.
Медушевский В.В. Целостность социалистической музыкальной культуры как уровня гармонического развития личности // Музыкальное искусство и формирование нового человека. Киев, 1982. С. 40.
Мирная Р.Р. Метод электронного портфолио в современном музыкальном образовании // Молодой ученый. 2017. № 27(161). С. 161-163.
Молзинский В.В. Музыкальное образование в современной России: проблемы и парадоксы // Вестник СПбГИК. 2017. № 2(31). С. 160-165.
Орлова Е.М. Музыкальная жизнь и процесс интонирования // Советская музыка. 1981. № 6. С. 16.
Терентьева Н.А. История и теория музыкальной педагогики и образования: уч. пос. В 2 ч. Ч. 2. СПб.: Образование, 1994. С. 129-130.
Цуканова Т.В. Современные проблемы и перспективы музыкального образования детей // Международный педагогический портал «Солнечный свет». 2023.
Panjiyev Q. Pedagogical conditions and forms of professional music teacher's professional training // Nordic_Press. 2024. Т. 2. № 0002. рр. 11-22.
Werner A. Music education for new needs // BALTIC WORLDS. 2024. № XVII:3. С. 73.
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Метрики
Лицензия
Copyright (c) 2025 Управление образованием: теория и практика
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial-NoDerivatives» («Атрибуция — Некоммерческое использование — Без производных произведений») 4.0 Всемирная.