Features and problems of music education in modern Russia
How to cite
Abstract
The article analyzes the features of modern music education in Russia related to changes in society, as well as current problems in this area. The relevance of the research is related to the need to form a fully and comprehensively developed younger generation and a high role in music education. The aim is to identify the features and current problems of modern music education in Russia. In the course of the work, the works of Russian researchers of the XX and XXI centuries devoted to music education in Russia were studied. Methods such as analysis, synthesis and generalization are used. As a result, it is concluded that the features of music education in modern Russia are related to the changes taking place in society, as well as the change in the function of music from educational to entertaining. In conclusion, it is concluded that it is necessary to take a number of measures to improve the music education system in order to fully develop the younger generation and preserve Russian traditions and culture.
Keywords
References
Акиева Х.Х. Нравственное воспитание подрастающего поколения // Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук. 2016. № 6-4. С. 15-17.
Аксенова Е.Д. Актуальные проблемы современного музыкального образования // Академия педагогических проектов Российской Федерации. 2023. 4 с.
Беличенко В.В., Горбунова И.Б. Музыкально-компьютерные технологии в системе современного музыкального образования // Научно-технический вестник информационных технологий, механики и оптики. 2012. № 2(78). С. 148-151.
Гутовец М.-В. Некоторые особенности современного музыкального образования в детской музыкальной школе // Молодой ученый. 2015. № 22(3). С. 6-8.
Дорошенко С.И. Музыкальное образование в России: ист.-пед. исслед. Владимир, 1999. 145 с.
Ивонина Л.Ф. Музыкальное образование в регионах: кризис целей // Вестник СПбГИК. 2022. № 2(51). С. 129-135.
Кобозева И.С. Современные проблемы музыкального образования и воспитания в России: социологический аспект // ИТС. 2002. № 2-3. 178-182.
Кременштейн Б. «Постскриптум». Записки педагога. М.: Классика-XXI, 2009. 208 с.
Кульмагамбетова Р.Р. Актуальные проблемы современного музыкального образования. // Современные вопросы методики и педагогики в детской школе искусств». 2019: мат III Открытой городской инфор.-прак. конф. 2019.
Летняя творческая школа «Территория музыки». Проект // Фонд президентских грантов. 2021.
Лукьянович О.В. Феномен музыкальной одаренности // Вопросы науки и образования. 2019. № 6(52). С. 74-84.
Мадорский Л.Р. Музыкальное воспитание ребенка. М.: Айрис-пресс, 2011. 128 с.
Медушевский В.В. Целостность социалистической музыкальной культуры как уровня гармонического развития личности // Музыкальное искусство и формирование нового человека. Киев, 1982. С. 40.
Мирная Р.Р. Метод электронного портфолио в современном музыкальном образовании // Молодой ученый. 2017. № 27(161). С. 161-163.
Молзинский В.В. Музыкальное образование в современной России: проблемы и парадоксы // Вестник СПбГИК. 2017. № 2(31). С. 160-165.
Орлова Е.М. Музыкальная жизнь и процесс интонирования // Советская музыка. 1981. № 6. С. 16.
Терентьева Н.А. История и теория музыкальной педагогики и образования: уч. пос. В 2 ч. Ч. 2. СПб.: Образование, 1994. С. 129-130.
Цуканова Т.В. Современные проблемы и перспективы музыкального образования детей // Международный педагогический портал «Солнечный свет». 2023.
Panjiyev Q. Pedagogical conditions and forms of professional music teacher's professional training // Nordic_Press. 2024. Т. 2. № 0002. рр. 11-22.
Werner A. Music education for new needs // BALTIC WORLDS. 2024. № XVII:3. С. 73.
Downloads
Published
Issue
Section
Metrics
License
Copyright (c) 2025 Education Management Review
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.