О мотивации исследовательской деятельности студентов Института педагогики и психологии Мурманского арктического университета
Как цитировать
Аннотация
Компетентностная модель образовательных программ подготовки педагога подразумевает овладение обучающимися системным и критическим мышлением, индикаторами которого выступают базисные исследовательские и информационные действия. Мотивировать и организовать исследовательскую деятельность студентов института педагогики и психологии Мурманского арктического университета помогает метод понятийного анализа - логический прием, состоящий в том, что изучаемое (анализируемое) понятие разбивается на элементы, которые далее исследуются как части целого, с целью соединения при помощи другого логического приема, синтеза, в единое целое, обогащенное новыми, полученными знаниями, элементов, выделенных в процессе анализа. Использование понятийного анализа как метода мотивации и организации исследовательской деятельности обучающихся вызывает интерес к изучаемым дисциплинам, помогает формированию у студентов рационального скептицизма как нормы научной этики, сознательному усвоению и оперированию исследовательскими понятиями, формированию универсальных, общепрофессиональных и профессиональных компетенций.
Ключевые слова
Библиографические ссылки
Азимов Э.Г., Щукин А.Н. Новый словарь методических терминов и понятий (теория и практика обучения языкам). М.: Икар, 2009. 448 с.
Антонова Е.С., Воителева Т.М. Методика обучения русскому языку: учеб. для студ. учр. высш. обр. М.: Академия, 2015. 400 с.
Ивин А.А., Никифоров А.Л. Словарь по логике. М.: Владос, 1997. 384 с.
Кондаков Н.И. Логический словарь-справочник. 2-е, испр. и доп. изд. М.: Наука, 1975. 720с.
П.Е. Стоян. Малый толковый словарь русского языка. Сост. по образцу Даля и Ляруса. Петроград: Книгоиздательство и Книжная торговля Н.Я. Оглоблина, 1916. 736 с.
Малышевский А.Ф. Философско-терминологический словарь. Калуга: Изд-й пед. центр «Гриф», 2004. 330 с.
Методические рекомендации по подготовке педагогических кадров на основе единых подходов к их структуре и содержанию образовательных программ высшего образования (уровень бакалавриата и (или) базового высшего образования) («Ядро высшего педагогического образования») // fgosvo.ru. 2023. https://fgosvo.ru/uploadfiles/method/Ps_MON_5_203212_151102023.pdf?ysclid=m9okld1rz0852925821
Михельсон. Объяснение 7,000 иностранных слов, вошедших в употребление в русский язык. М.: Тип. Лазаревского института, 1861. 398 с.
Новая философская энциклопедия. В 4 т. Под ред. В.С. Степина, А.А. Гусейнова, Г.Ю. Семигина, А.П. Огурцова. М.: Мысль, 2010. 2816 с.
Новиков А.М., Новиков Д.А. Методология научного исследования. М.: Либроком. 280 с.
Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 31.05.2021 № 287 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования» (Зарегистрирован 05.07.2021 № 64101) // gov.ru. 2021. http://publication.pravo.gov.ru/Document/View/0001202107050027
Савенков А.И. Я – исследователь: раб. тетрадь для мл. шк. 2-е изд., испр. Самара: Учебная литература: ИД «Федоров», 2008. 32с.
Сарыбеков М.Н., Сыдыкназаров М.К. Словарь науки. Общенаучные термины и определения, науковедческие понятия и категории: уч. пос. 2-е изд., доп. и перераб. Алматы: Триумф «Т», 2008. 504 с.
Павленкова Ф. Словарь иностранных слов, вошедших в состав русского языка. 2-е изд. СПб.: Типография Ю.Н. Эрлихъ, 1907. 714 с.
Словарь русского языка. В 4-х т. Под ред. А.П. Евгеньевой. 2-е изд., испр. и доп. М.: Русский язык, 1981-1984. 2980 с.
Словарь церковно-славянского и русского языка. В 4 т. Сост. вторым отделением Императорской Академии Наук. СПб.: Типография Императорской Академии Наук, 1847-1868. 1975 с.
Федоренко Л.П. Закономерности усвоения родной речи: уч. пос. по спец. N 2101 «Русский язык и литература». М.: Просвещение, 1984. 159 с.
Философский словарь логики, психологии, эстетики и истории философии. Под ред. Э.Л. Радлова. Санкт-Петербург: Типография Акционерного Общества «Брокгауз и Эфрон», 1911. 284 с.
Цыганенко Г.П. Этимологический словарь русского языка: более 5000 слов. 2-е изд., перераб. и доп. Киев: Радянська школа, 1989. 576 с.
Черных П.Я. Историко-этимологический словарь современного русского языка. В 2 т. 3-е изд., стереотип. М.: Русский язык, 1999. 1184 с.
Шапошников А.К. Этимологический словарь современного русского языка. В 2 т. М.: Флинта: Наука, 2010. 1170 с.
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Метрики
Лицензия
Copyright (c) 2025 Управление образованием: теория и практика
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial-NoDerivatives» («Атрибуция — Некоммерческое использование — Без производных произведений») 4.0 Всемирная.