Специфика организации образовательного процесса в работе со взрослыми

Аннотация

В работе авторы исследуют особенности обучения взрослых на курсах повышения квалификации, переподготовки, в высшем образовании. Целью исследования определена конкретизация особенностей организации образовательного процесса в работе со взрослыми. Объектом выступает методика организации образовательного процесса в работе со взрослыми. Предметом – особенности содержания обучения взрослых. Актуальность послевузовского обучения обусловлена требованиями к профессиональной компетентности специалиста: новизна знаний, совершенство навыков, высокий профессионализм и конкурентоспособность. Подобные качества возможно развивать в процессе непрерывного образования, однако, организации учебного процесса важно уделять особое внимание, учитывать специфику категории взрослых, то, что они осуществляют профессиональную деятельность и уже имеют определенные знания, опыт. Изучается методика обучения не только слушателей курсов, но и различных форм обучения (семинаров, высшего, послевузовского образования) взрослых. Основой образовательного процесса является компетентностный подход, который ориентирован на развитие необходимых в практической деятельности компетенций и это находит отражение в данной публикации. Авторы делают акцент на специфике взрослой аудитории при организации образовательного процесса в контексте уже осуществляемой профессиональной деятельности и значимости обучения для ее эффективности.