Использование китайской традиционной танцевальной музыки как эффективного средства в образовательном процессе младших школьников в КНР

Аннотация

В данной статье рассматривается использование китайской традиционной танцевальной музыки как эффективного средства в образовательном процессе младших школьников в Китайской Народной Республике (КНР). Цель исследования заключалась в определении влияния интеграции традиционной танцевальной музыки на когнитивное, эмоциональное и социальное развитие учащихся начальной школы. В рамках исследования применялись методы анкетирования, наблюдения и тестирования, в которых приняли участие 120 учеников в возрасте от 7 до 10 лет из трех начальных школ в провинции Сычуань. Школы были разделены на экспериментальную (n=60) и контрольную (n=60) группы. В экспериментальной группе уроки музыки включали элементы традиционной танцевальной музыки, такие как ритмические упражнения, изучение народных танцев и игру на традиционных инструментах, в то время как контрольная группа следовала стандартной учебной программе. Результаты показали, что ученики экспериментальной группы продемонстрировали значительное улучшение в области музыкальных способностей (p<0,05), творческого мышления (p<0,01) и социальных навыков (p<0,05) по сравнению с контрольной группой. Кроме того, 85% учителей отметили повышение мотивации и вовлеченности учащихся на уроках с использованием традиционной танцевальной музыки. Полученные данные свидетельствуют о том, что интеграция китайской традиционной танцевальной музыки в образовательный процесс младших школьников способствует их всестороннему развитию и может служить эффективным педагогическим инструментом в системе начального образования КНР.