Стратегия построения интеграции учебных программ педагогического образования в Китае

Аннотация

В настоящем исследовании анализируется стратегия интеграции учебных программ педагогического образования в Китае с акцентом на системные подходы, внедряемые на государственном и региональном уровне. Современные модели педагогического образования в Китае стремятся к формированию комплексного подхода, сочетающего в себе традиционные и инновационные методы обучения. В рамках данного исследования проведен анализ 45 учебных программ с использованием квантитативных и качественных методов, в том числе дискурсивного анализа и метода делифи. С целью выявления основных стратегических направлений построения учебных программ в Китае были опрошены 120 экспертов из различных образовательных учреждений. Результаты позволяют сделать вывод о наличии четко структурированных механизмов интеграции, включая адаптивные учебные планы и модульную систему оценки. Одним из ключевых элементов стратегии построения интеграции учебных программ является использование адаптивных учебных планов. В Китае 67% педагогических вузов уже интегрировали адаптивные учебные планы в свою учебную деятельность. Это подтверждается данными опроса, в котором участвовали 120 экспертов: 81% респондентов согласны с утверждением, что адаптивные учебные планы обеспечивают эффективную интеграцию между традиционными и современными методами обучения.