NEW MANAGEMENT TECHNOLOGIES IN PEDAGOGY

The digital concept of vocational education in the field of agriculture as a constructive way to solve the problems of the development of agriculture in general

Authors

How to cite

GOST Yamshchikov M. A. The digital concept of vocational education in the field of agriculture as a constructive way to solve the problems of the development of agriculture in general // Education Management Review. 2026. Vol. 16. No. 5. P. 274-285. DOI: 10.25726/g2740-6620-8253-c
APA Yamshchikov, M. A. (2026). The digital concept of vocational education in the field of agriculture as a constructive way to solve the problems of the development of agriculture in general. Education Management Review, 16(5), 274-285. https://doi.org/10.25726/g2740-6620-8253-c

Abstract

Currently, digitalization has affected all significant areas and sectors of the economy. However, it is important to understand that the uniform digital transformation of all sectors and institutional entities cannot be achieved in the near future due to various objective reasons. This requires not only a comprehensive approach to digital transformation, but also the use of relevant organizational and software technologies for the digitalization of all sectors of the economy. Professional education in the agricultural sector is one of these sectors that requires development and improvement through the use of current technologies and programs. One of the ways to digitalize vocational education is to develop a Concept for vocational education in the agricultural sector and its digital counterpart. The Concept of professional education in the agro-industrial complex and its digital counterpart. Such a Concept will allow us to solve a range of problems: from organizing educational activities in a new, digital format, to providing the agro-industrial complex with the necessary, professional, competent, and qualified personnel.

Keywords

agro-industrial complex vocational education concept levels of development digital education

References

Леонова Е.В. Психологическое обеспечение непрерывного образования: моног. 2-е изд. М.: Юрайт, 2022. 275 с.

Луан Т., Ди Ма, Шматко А.Д. Формирование методологии развития профессионального образования с учетом региональных особенностей // Экономика и предпринимательство. 2022. № 11(48). С. 624-627.

Лобашев В.Д. Некоторые аспекты методологии профессионального образования // Проблемы современного педагогического образования. 2023. № 78-1 С.194-197.

Логинова С.Л. Методическое обеспечение и методическое сопровождение как важные составляющие методической работы преподавателя вуза // Центр научного сотрудничества «Интерактив плюс». Серия «Теория и методика профессионального образования». Ст. 135.

Максимова Е.А. Концепция развития профессионального образования в России при смене научно-технологических укладов: дис. … д-ра экон. наук. М., 2021. 346 с.

Методика профессионального обучения: уч. пос. Под ред. В.И. Блинова. М.: Юрайт, 2023. 219 с.

Методика непрерывного профессионального развития кадров сферы дополнительного образования детей: уч. пос. Под ред. А.В. Золотаревой. 2-е изд., испр. и доп. М.: Юрайт, 2023. 239с.

Министерство просвещения представило Стратегию развития среднего профообразования до 2030 г. // edu.gov.ru. 2020.

Миронова Н.А. Развитие региональной экономики агропромышленного комплекса в Российской Федерации // Московский экономический журнал. 2020. № 5. С.235-245.

Москвин С.Н. Управление проектами в сфере образования: учебное пособие для вузов / М.: Юрайт, 2023. 139с.

Муратова А.Р. Характеристика системы профессионального образования России // Экономика и социум. 2019. № 1(56). С.119-125.

Муратова, Н.Р. Развитие региональной и отраслевой экономики в условиях цифровизации // Региональная специфика и российский опыт развития бизнеса и экономики: мат. X Юбил. межд. науч.-прак. конф. 2019. С. 256-259.

Образцов П.И. Основы профессиональной дидактики: учебное пос. для вуз. 2-е изд., испр. и доп. М.: Юрайт, 2023. 230с.

Профессиональное образование: методология, технология, практика: сб. науч. ст. Вып. 15. Челябинск, 2022.

Профессиональное образование: методология, технологии, практика: сборник научных статей. Вып. 11. Под. ред. А.А. Саламатова. Челябинск: Золотой Феникс, 2018. 180 с.

Профессиональное развитие и актуальные тренды в образовании // ncrdo.ru. 2025.

Ронжина Н.В. Профессиональная педагогика: теория, методология, практика: моног. Под ред. Г.М. Романцева. 2-е изд., перераб. и доп. Екатеринбург: Изд-во Российского государственного профессионально-педагогического университета, 2019. 138 с.

Сергеев Л.И. Цифровая экономика: учеб. для вузов. Под редакцией Л.И. Сергеева. 2-е изд., перераб. и доп. М.: Юрайт, 2023. 437с.

Сотникова С.И., Прокудина О.А. Императивы профориентации в контексте модернизации российской высшей школы: региональный аспект // Проблемы теории и практики управления. 2020. № 2. С. 131-141.

Тарханова И.Ю., Харисова И.Г. Методология обеспечения преемственности результатов различных уровней профессионального педагогического образования // Человек и образование. 2021. №4 (69). С. 90-102.

Larin S.N., Sokolov N.A. Development of the digitalization of Russian economics: branch-wise // Economy and business: theory and practice. 2021. № 3-2(73). pp. 43-48.

Sheinbaum V.S., Budzinskaya O.V. Integration of education, science and business: current institutional solutions // Higher education in Russia. 2018. Т. 27. № 2. pp. 39-46.

Issue

Section

NEW MANAGEMENT TECHNOLOGIES IN PEDAGOGY

Metrics

0 views
0 downloads
Want to publish with us?
Submit an article

Machine-readable metadata