Hybrid learning: advantages and limitations
How to cite
Abstract
This article describes the concept and benefits of hybrid learning. The term 'hybrid learning' refers to a model that blends distance and traditional learning so that some students are in the same classroom with the teacher, while others are not in the classroom but participate in the lesson remotely. Researchers consider this format to be a promising direction in education, but there are not many in-depth studies of its effectiveness, although a number of studies show an increase in student achievement when using this type of organisation of the learning process.
Keywords
References
Баранников К.А., Ананин Д.П., Стрикун Н.Г., Алканова О.Н., Байзаров А.Е. Гибридное обучение: российская и зарубежная практика // Вопросы образования. 2023. № 2. С. 33-69.
Бекишева Т. Чем гибридное обучение отличается от смешанного // skillbox.ru. 2022. https://skillbox.ru/media/education/chto-takoe-gibridnoe-obuchenie-i-v-chyem-ego-osobennost/
Ломоносова Н.В. Анализ современных методов электронного обучения студентов // Перспективы развития отечественного образования: приоритеты и решения: Сборник статей восьмых всероссийских Шамовских педагогических чтений научной школы управления образовательными системами. М.: МПГУ, 2016. С. 468-472.
Материалы II Международной конференции по новым образовательным технологиям «EdCrunch-2015». М.: НИТУ «МИСиС», 2015.
Нагаева И.А. Гибридное обучение как потенциал современного образовательного процесса // Отечественная и зарубежная педагогика. 2022. Т. 1. № 3. С. 126-139.
Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 № 273-Ф3 (ред. от 13.07.2015 с изм. и доп., вступ. в силу с 24.07.2015) // consultant.ru. 2012.
Хорн М., Стейкер Х. Смешанное обучение. Использование прорывных инноваций для улучшения школьного образования // imc-yal72.ru. 2015. http://imc-yal72.ru/images/1_4.pdf
Что такое гибридное обучение, в чем его особенности и преимущества // zenclass.ru. 2025. https://zenclass.ru/ponyatno/hybrid-learning?ysclid=ltk7m29oba556673938/
Garrison D.R., Kanuka H. Blended learning: uncovering its transformative potential in higher education // Internet and higher education. 2004. Vol. 7. № 2. pp. 95-105.
Kazui I.Y. Investigation of the effectiveness of hybrid learning on academic achievement: a meta-analysis study // Journal of progressive education. Vol. 18. 2022.рр. 249-265.
Downloads
Published
Issue
Section
Metrics
License
Copyright (c) 2025 Education Management Review

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.