Методические и прикладные аспекты педагогики здоровьесберегающей деятельности лиц старших возрастных групп (аналитический обзор)
Как цитировать
Аннотация
Ключевые слова
Библиографические ссылки
Адамова Т.В. Особенности полоролевой идентичности у женщин пожилого возраста // Азимут научных исследований: педагогика и психология. 2018. Т. 7. № 2(23). С. 328-330.
Андонова А.Н., Милчева Х.Т., Платиканова М.С. Обучение пожилых людей для поддержания физической активности и здорового образа жизни // Перспективы науки. 2013. № 3(242). С. 189-190.
Бикметов Е.Ю., Сизоненко З.Л. Народный университет третьего возраста как социальная технология // Старшее поколение современной России: мат. Межд. науч.-прак. конф. Нижний Новгород, 2021. С. 402-405.
Будякова Т.П., Пронина А.Н., Батуркина Г.В. Роль физической культуры и спорта в обеспечении жизнестойкости пенсионеров и лиц предпенсионного возраста // Ученые записки Университета им. П.Ф. Лесгафта. 2019. № 5(171). С. 418-422.
Васильева И.Л., Михайлова Т.В. Университет «третьего возраста» как фактор продления активности пожилых людей // Modern science. 2021. № 11-2. С. 236-240.
Высоцкая И.В. Компьютерные технологии в образовании взрослых старшего поколения // Известия Волгоградского государственного технического университета. Серия: Новые образовательные системы и технологии обучения в вузе. 2010. № 8. С. 58-61.
Джуринский А.Н. Образование в «третьем возрасте» в России // Образование и наука. 2018. Т. 20. № 10. С. 156-175.
Емельянов Б.В. Экскурсионное дело. М.: Советский спорт, 2013. 222 с.
Ефремов Н.В. Проблема образования пожилых людей // Гуманитарный трактат. 2019. № 54. С. 61-62.
Заяц О.В., Осмачко Н.В. Центры социального обслуживания как агенты цифровой социализации людей старшего возраста: на примере организации курсов компьютерной грамотности // Общество: социология, психология, педагогика. 2020. № 9(77). С. 15-19.
Зборовский Г.Е., Амбарова П.А. «Серебряное» образование как ресурс развития региона. Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Социология. 2020. 20(4), 939–952.
Кононыгина Т.М. Геронтообразование: навстречу потребностям пожилых // Непрерывное образование в политическом и экономическом контекстах. М.: ИСРАН, 2008. С. 248-273.
Косолапов А.Б., Лозовская С.А. Окружающая среда и проблемы старения человека. Владивосток: ТГЭУ, 2009. 132 с.
Косолапов А.Б. Методические рекомендации для гидов-экскурсоводов – участников программы «Пеший лекторий» проекта Мэра Москвы «Московское долголетие». М.: МГУСиТ, 2021. 24 с.
Косолапов А.Б., Бобрынова Е.В. Развитие студенческих инициатив при изучении дисциплин экскурсионного профиля // Научный вестник МГУСиТ: спорт, туризм, гостеприимство. 2022. № 1(71). С. 53-61.
Кульминская А.В., Забокрицкая Л.Д. Университет третьего возраста в России: перспективы и направления развития // Российские регионы в фокусе перемен: мат. XIV Межд. конф. Екатеринбург: Изд-во УМЦ УПИ, 2020. С. 690-693.
Левинтов А.Е., Асхадуллина Н.Н., Халиуллина Л.Р. Характерные особенности столичного и провинциального «серебряного» образования и эйджинг-педагогики // Вестник МГПУ. Серия: Педагогика и психология. № 16(2). 2022. С. 10-26.
Левинтов А.Е., Шалашова М.М. Педагогика третьего возраста // Ценности и смыслы. 2018. № 1(53). С. 90-102.
Масилова М.Г. К проблеме использования потенциала граждан старшего поколения на Дальнем Востоке России // Азимут научных исследований: экономика и управление. 2018. Т. 7. № 3(24). С. 192-195.
Нагорнова Н.А. Образование пожилых людей как педагогическая система // Казанский педагогический журнал. 2013. № 3(98). С. 118-123.
Павлова О.В., Потякин А.А. Непрерывное образование как фактор повышения качества жизни и профессиональной деятельности // Образование: ресурсы развития. Вестник ЛОИРО. 2021. № 1. С. 7-10.
Плеханова О.Е. Социально–культурная деятельность с людьми пожилого возраста как направление подготовки социальных педагогов // Новые технологии. 2012. № 1. С. 279-282.
Подгорный С.А., Солнышкина М.Г. Университет серебряного возраста «Дубна» – реализация социальной миссии образования // Международный электронный журнал. Устойчивое развитие: наука и практика». 2022. Вып. 1(33). 8 с.
Рашид Б., Попов А.Ю., Горбунов К.С. Аналитическая система выявления факторов активного долголетия граждан Российской Федерации // Математические методы в технике и технологиях: сб. тр. междунар. науч. конф. Т. 3. СПб.: Изд-во Политехн. ун-та, 2019. С. 121-125.
Рычихина Э.Н., Колбецкая М.В. Позитивная мотивация к обучению людей третьего возраста на основе социального проекта // Российский экономический вестник. 2020. Т. 3. № 1. С. 205-210.
Савченкова Н.Н. Особенности образовательной деятельности людей пожилого возраста // Социально-психологические проблемы ментальност /менталитета. 2016. № 12. С. 231-233.
Селевко Г.К. Энциклопедия образовательных технологий. Т. 1. М.: Народное образование, 2005. 556 с.
Сидорчук Т.А. Удовлетворенность качеством образовательных услуг пожилых людей в системе дополнительного образования // Психология. Историко-критические обзоры и современные исследования. 2022. Т. 11. № 1А. С. 91-99.
Соловейчик С.Л. Педагогика для всех. М.: Времена, 2023. 416 с.
Татаринов К.А., Зверев А.Ф. Образование пожилых людей как способ защиты от социальной маргинализации // Балтийский гуманитарный журнал. 2020. Т. 9. № 3(32). С. 81-84.
Фесенко Э.В., Воронина Е.А., Рукавишников А.С. Использование научно-популярной литературы в геронтологическом образовании населения // Современные проблемы здравоохранения и медицинской статистики. 2021. № 3. С. 180-192.
Хазова С.А., Манакова Я.А., Ногинов М.П. Индивидуально-дифференцированное содержание занятий оздоровительной физической культурой с людьми пожилого возраста // Вестник Адыгейского государственного университета. Серия 3: Педагогика и психология. 2021. № 1(273). С. 89-97.
Чайковская О.Е. Влияние двигательной активности на жизнеспособность лиц старшего возраста // Социология. 2016. № 4. С. 170-175.