Эволюция и современные модели российско-китайских совместных образовательных программ двойных дипломов

Софья Андреевна Головань

doi:10.25726/b7691-6550-2824-k

Авторы

Софья Андреевна Головань Иркутский государственный университет путей сообщения, 664074, Иркутск, ул. Чернышевского, 15

DOI: 10.25726/b7691-6550-2824-k

Как цитировать

ГОСТ Головань С. А. Эволюция и современные модели российско-китайских совместных образовательных программ двойных дипломов // Управление образованием: теория и практика. 2026. Т. 16. № 3-1. С. 182-194. DOI: 10.25726/b7691-6550-2824-k

APA Головань, С. А. (2026). Эволюция и современные модели российско-китайских совместных образовательных программ двойных дипломов. Управление образованием: теория и практика, 16(3-1), 182-194. https://doi.org/10.25726/b7691-6550-2824-k

Аннотация

В статье исследуется феномен российско-китайских совместных образовательных программ (СОП) двойных дипломов как инструмента интернационализации высшего образования в условиях изменения геополитической повестки. На основе сравнительного анализа научных публикаций и практических кейсов (включая программу Иркутского государственного университета путей сообщения и Восточно-Китайского транспортного университета) выявляются две основные модели сотрудничества: экспортная , ориентированная на подготовку в России китайских специалистов и импортно-ориентированная , нацеленная на обучение россиян в Китае. Особое внимание уделяется институциональным, академическим и методологическим вызовам гармонизации учебных планов, в частности различиям в учете трудоемкости между национальными системами образования. Отдельно представлена и проанализирована дорожная карта реализации конкретной СОП, охватывающая четыре ключевые фазы: инициация и планирование, разработка и подготовка, запуск и реализация, мониторинг и контроль. В рамках карты выделены критические этапы, такие как утверждение программы на Ученом совете и успешный набор первой группы студентов, от которых напрямую зависит жизнеспособность проекта. Определены ключевые драйверы развития таких программ государственные инициативы, выход России из Болонского процесса, стратегия поворота на Восток . В заключении предлагаются направления дальнейшего развития: диверсификация программ, унификация моделей реализации, углубление академической и исследовательской интеграции, цифровизация взаимодействия. Статья вносит вклад в понимание образовательных программ двойных дипломов как стратегического ресурса укрепления российско-китайского партнерства и предлагает практический инструментарий для их планирования и внедрения.

Ключевые слова

российско-китайское образовательное сотрудничество совместные образовательные программы программы двойных дипломов академическая мобильность гармонизация учебных планов дорожная карта реализации управление образовательными проектами экспорт образования геополитика образования международное партнерство вузов

Библиографические ссылки

Астраханцева А.С., Бородавко Л.С. К вопросу об использовании тестирования как инструмента оценки знаний и умений // Проблемы и пути развития профессионального образования: Сборник статей Всероссийской научно-методической конференции, (10-11 ноября 2022 г., Иркутск). Иркутск: Иркутский государственный университет путей сообщения, 2022. С. 35-39.

Бажев А.З., Хежев А.А., Бажев А.А. Международное сотрудничество в системе образования: современные тенденции развития // Актуальные вопросы современного образования: сборник научных трудов. 2024. № 1. С. 31-34.

Баранова Т.А., Кобичева А.М., Токарева Е.Ю. Оценка мультилингвального подхода в контексте международных образовательных программ на английском языке // Современное педагогическое образование. 2023. № 1. С. 322-329.

Бондаренко В.В., Таишева К.С., Пензина Д.П. Совместные образовательные программы как инструмент повышения международной конкурентоспособности регионального вуза //Вестник университета. 2023. № 12. С. 5-11.

Бородавко Л.С. К вопросу о привлечении молодых специалистов к работе в высшей школе // Мир педагогики и психологии. 2025. № 6(107). С. 25-35.

Головань С.А. Использование формы обратной связи для повышения эффективности лекционного занятия // Проблемы и пути развития профессионального образования: Сборник статей Всероссийской научно-методической конференции (10-12 апреля 2024 г., Иркутск). Иркутск: Иркутский государственный университет путей сообщения, 2024. С. 93-96.

Дударенко Ж.К. Международное сотрудничество в высшем образовании как фактор повышения квалификации молодых преподавателей в вузах // Молодой ученый. 2025. № 1(552). С. 75-78.

Зелезинская Л.А. Программы двух дипломов как вид совместных образовательных программ России и Китая // Kant. 2024. № 3(52). С. 297-304.

Клепальченко И.А., Булановская Т.А. Реализация программ двойных дипломов в современных условиях // Человек в системе будущего: баланс ценностного и правового измерения: мат. Межд. науч.-прак. форума V Сибирские правовые чтения . Тюмень, 2023. С. 244-250.

Кухаренко С.В. Специфика российско-китайских программ двойных дипломов // Педагогика и просвещение. 2024. № 2. С. 151-160.

Локтионова Е.А., Сарапульцева Е.И. Корпоративная культура университета как фактор развития международных образовательных программ //Управление образованием: теория и практика. 2024. Т. 14. № 8-1. С. 141-156.

Маматкасимова В.А. Проблемы адаптации учебных программ к международным стандартам // Наука, техника и образование. 2024. № 2(94). С. 53-54.

Обливанцева К.В. Международные образовательные программы как инструмент мягкой силы // Проблемы внедрения и применения результатов инновационных исследований и пути их решения: сборник статей Международной научно-практической конференции (12 ноября 2024 г., Киров) Киров, 2024. С. 187.

Терещенко Т.М., Правдикова А.В. Опыт внедрения и реализации совместных российско-китайских образовательных программ // Педагогическое образование в России. 2016. № 10. С. 38-42.

Abo-Khalil A.G. Integrating sustainability into higher education challenges and opportunities for universities worldwide // Heliyon. 2024. Vol. 10. № 9. Art. e29946.

De Wit H., Merkx G. The history of the internationalization of higher education. The handbook of international higher education. L: Routledge, 2023. pp. 23-52.

Li J., Pilz M. International transfer of vocational education and training: A literature review //Journal of vocational education and Training. 2023. Vol. 75. № 2. pp. 185-218.

Moshtari M., Safarpour A. Challenges and strategies for the internationalization of higher education in low-income East African countries // Higher education. 2024. Vol. 87. № 1. pp. 89-109.

Savicki V. Developing intercultural competence and transformation: Theory, research, and application in international education. Abingdon: Taylor and Francis, 2023. 396 p.

Yang X. A historical review of collaborative learning and cooperative learning // TechTrends. 2023. Vol. 67. № 4. pp. 718-728.

Эволюция и современные модели российско-китайских совместных образовательных программ двойных дипломов

Авторы

Как цитировать

Аннотация

Ключевые слова

Библиографические ссылки

Выпуск

Раздел

Метрики