Влияние образовательной среды на академическую активность обучающихся высших учебных заведений

Аннотация

Статья посвящена проблеме низкого уровня академической активности обучающихся высших учебных заведений. На основе анализа литературных источников конкретизировано определение академической активности обучающихся, которая представляется как интегративное качество личности. Данное качество проявляется в осознанности, мотивированной и результативной деятельности, а также помогает обучающемуся выходить за рамки образовательной программы. Выделены компоненты, которые формируют академическую активности обучающегося и даны их характеристики, а также прописана взаимосвязь и влияние. А также рассмотрено современное представление образовательной среды в контексте цифровой трансформации. Анализируется переход от классического представления образовательной среды к цифровой, а также анализируются возможные риски, которые формируются цифровым взаимодействием (плагиат при написании различных видов работ, использование искусственного интеллекта при выполнении практических заданий, коммуникации и т.п.). Подчеркивается необходимость разработки этических норм поведения в цифровой образовательной среде. Была исследована взаимосвязь трех основных компонентов образовательного процесса в высших учебных заведениях, а именно, академическая активность обучающихся, образовательная среда, преподаватель. Доказывается, что динамическое взаимодействие данных элементов определяет эффективность обучения. Предлагается триадная модель с различным акцентированием. Аргументирован вывод о важности комплексного подхода к проектированию компонентов системы, что в перспективе повышает качество образования.