НОВЫЕ УПРАВЛЕНЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ В ПЕДАГОГИКЕ

Цифровая трансформация перехода с дистанционного в онлайн-обучение: анализ казахстанского и зарубежного опыта

Авторы

  • Нурбану Адильбековна Абуева https://orcid.org/0000-0002-7550-9261 Чжэцзянский университет иностранных языков Юэсю, 312000, China, Shaoxing, Kuaiji Rd, 2801
  • Алия Мукашевна Жусупова https://orcid.org/0000-0001-9530-918X Казахская национальная консерватория им. Курмангазы, 050000, Казахстан, Алматы, пр. Абылай хана, 86
  • Анна Сергеевна Бузело https://orcid.org/0000-0001-5457-1237 Университет Туран, 050013, Казахстан, Алматы, ул. Сатпаева, 16-18-18а
  • Унербек Адильбекович Абуев https://orcid.org/0000-0003-4663-9216 Казахский национальный женский педагогический университет, 050000, Казахстан, Алматы, ул. Гоголя, 114
  • Регина Валерьевна Джазар https://orcid.org/0009-0007-8904-6046 Q университет, 050000, Казахстан, Алматы, пр. Сейфуллина, 410
DOI: 10.25726/s4357-8858-8628-l

Как цитировать

ГОСТ Абуева Н. А., Жусупова А. М., Бузело А. С., Абуев У. А., Джазар Р. В. Цифровая трансформация перехода с дистанционного в онлайн-обучение: анализ казахстанского и зарубежного опыта // Управление образованием: теория и практика. 2025. Т. 15. № 12-1. С. 161-175. DOI: 10.25726/s4357-8858-8628-l
APA Абуева, Н. А., Жусупова, А. М., Бузело, А. С., Абуев, У. А. & Джазар, Р. В. (2025). Цифровая трансформация перехода с дистанционного в онлайн-обучение: анализ казахстанского и зарубежного опыта. Управление образованием: теория и практика, 15(12-1), 161-175. https://doi.org/10.25726/s4357-8858-8628-l

Аннотация

Статья посвящена анализу перехода от традиционного дистанционного обучения к полноценному онлайн-обучению в системе высшего образования Казахстана в контексте глобальной цифровой трансформации. На основе обзора отечественных и зарубежных исследований, а также данных онлайн-опроса студентов 22 вузов (в основном алматинских) показано, как меняются ожидания обучающихся от формата обучения, роли преподавателя и содержания курсов. Особое внимание уделяется разграничению понятий дистанционное обучение и онлайн-образование , описываются преимущества и ограничения синхронных и асинхронных форм, а также роль игровых и проектных методов в цифровой среде. Отдельный блок статьи посвящён развитию массовых открытых онлайн-курсов (МООК), в том числе опыту Казахского национального университета имени аль-Фараби и возможностям внедрения МООК на базе Каспийского общественного университета. На примере разработки мини-курса Основы маркетинговых исследований демонстрируются практические шаги по проектированию онлайн-курса: структура модулей, сочетание теоретических и практических заданий, организация самостоятельной работы и итоговой аттестации. Показано, что успешность цифровой трансформации вуза определяется не только технологическими решениями и выбором платформ, но и готовностью профессорско-преподавательского состава к изменениям, качеством управленческих решений и продуманной организацией учебного процесса.

Ключевые слова

цифровая трансформация онлайн-обучение дистанционное обучение массовые открытые онлайн-курсы МООК высшее образование Казахстана цифровизация образования маркетинговые исследования проектирование онлайн-курсов

Библиографические ссылки

Асанов Р.К. Методика организации дистанционного обучения в вузе с учетом специфики информационно-образовательной среды // Педагогическое образование в России. 2012. № 15. С. 143-148.

Аскаркызы С., Жунусбекова А. Республика Казахстан: SWOT-анализ // Журнал педагогических наук. 2021. Т. 67. № 2. С. 51-58.

Волкова С.В., Свиридов А.П. Информационные технологии обеспечения качества подготовки судей по синхронному плаванию // Ученые записки университета им. П. Ф. Лесгафта. 2012. № 9(1). С. 122-126.

Енсебай Г., Демченко А.С. МООК в высшем образовании Казахстана // Вестник МГПУ. Серия «Педагогика и психология». 2024. Т. 18. № 1-2. С. 8-25.

Еркинай Ж., Алимбекова Ш., Жолдасбекова Б. Дистанционное обучение как средство оптимизации самостоятельной работы студентов // Журнал педагогических наук. 2020. Т. 65. № 2. С. 82-92.

Кенжебаева З., Садырова М., Мухтар Е., Момынкулова Ш. Использование цифровых технологий в учебном процессе во время пандемии Covid-19 // Журнал педагогических наук. 2021. Т. 67. № 2. С. 40-50.

Мазуров А.Ю. Проблемы использования массовых открытых онлайн-курсов (МООК) в системе высшего образования // Открытое и дистанционное образование. 2015. № 1(57). С. 20-26.

Мусинова А.А. Исследование применения коммуникационных технологий в дистанционном обучении в Республике Казахстан // Вестник Казахского Национального Университета. Серия журналистики. 2016. № 1. С. 99-104.

Нахбаева А.С., Нуртазина Р.А., Кайдарова А.Д. Отношение студентов к дистанционному обучению в период пандемии COVID-19 (на примере казахстанских вузов) // Мир людей. 2025. № 1. С. 28–33.

Пирогова О.Е., Сморчкова Т.М. Особенности применения электронного обучения и дистанционных образовательных технологий // Перспективы науки. 2018. № 2(101). С. 77-81.

Плахотникова М.А., Крыжановская О.А. Изучение дистанционного обучения в сфере подготовки кадров для сферы гостеприимства // Теория и практика сервиса: экономика, социальная сфера, технологии. 2017. № 1(31). С. 45-50.

Пряников М.М., Чугунов А.В. Развитие массовых открытых онлайн курсов в мире и России // International Journal of Open Information Technologies. 2017. Т. 5. № 6. С. 49-55.

Рощина Я.М., Рощин С.Ю., Рудаков В.Н. Спрос на массовые открытые онлайн-курсы (МООК): опыт российского образования // Вопросы образования. 2018. № 1. С. 174-199.

Современное курсостроение: онлайн-курс // clck.ru. 2020.

Хливненко Л.В. Особенности перехода системы образования в онлайн-формат // Материалы XXI Международной научно-методической конференции. Воронеж, 2021. С. 49-56.

Выпуск

Том 15 № 12-1 (2025): Управление образованием: теория и практика

Раздел

НОВЫЕ УПРАВЛЕНЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ В ПЕДАГОГИКЕ

Метрики

83 просмотров
0 скачиваний
JATS XML
Хотите опубликоваться?
Подать статью

Наиболее читаемые статьи этого автора (авторов)