Генезис независимой оценки качества образования
Как цитировать
Аннотация
Ключевые слова
Библиографические ссылки
Аверинцев С.С. Схоластический метод. Новая философская энциклопедия. В 4-х т. Под ред. В.С. Степина, А.А. Гусейнова, Г.Ю. Семегина. М.: Мысль, 2010. T. 3. C. 684-686.
Азарьева В.В., Звездова А.Б. Независимая оценка качества образования: проблемы и перспективы // Качество образования в Евразии. 2018. № 6. С. 5-17.
Багдасарян А.Г. Многомерные исследования в области оценки качества образования // Качество образования в Евразии. 2013. № 1. С. 37-50.
Бебенина Е.В. Использование рейтингов как индикаторов состояния и направлений развития // Педагогика. 2018. № 7. С. 43-51.
Болотов В.А., Вальдман И.А., Ковалева Г.С., Пинская М.А. Российская система оценки качества образования: главные уроки // Качество образования в Евразии. 2013. № 1. С. 85-122.
Болотов В.А. Научно-педагогическое обеспечение оценки качества образования // Проблемы современного образования. 2010. № 1. С. 9-13.
Болотов В.А. О построении общероссийской системы образования // Вопросы образования. 2005. № 1. С. 5-10.
Болотов В.А. Прошлое, настоящее и возможное будущее российской системы оценки качества образования // Вопросы образования. 2018. № 3. С. 287-297.
Горячев Ю.А., Захаров В.Ф., Омельченко Е.А. Международные стандарты образования: уроки истории и современность. М.: Этносфера, 2022. 210 с.
Егоров К.Б., Захарова В.А. Проблема независимой оценки качества образования в исторической ретроспективе // Гуманитарные науки и образование. 2020. № 3. С. 51-59.
Егоров К.Б., Захарова В.А. Ситуационный анализ использования внешней оценки качества образования как фактора повышения конкурентоспособности школы // Вестник Вятского государственного университета. 2019. № 4 (134). С. 67-75.
Коменский Я.А. Законы хорошо организованной школы // Избранные педагогические сочинения: в 2 т. М., 1982. Т. 1. С. 133-163.
Красноусов С.Д., Почекутова Е.Н. Независимая оценка качества управления системой общего образования: опыт и перспективы // Петербургский экономический журнал. 2023. № 4. С. 5-20.
Кружалин В.И., Артюшина И.А. Рейтинги и качество образования // Аккредитация в образовании. 2008. № 24. С. 28-31.
Потемкина Т.В., Пуденко Т.И. Независимая оценка качества образования: общественная экспертиза в зарубежной и российской практике // Образование и наука. 2015. № 10. С. 64-79.
Рябова Е.Н., Черкасова Т.В. Общественный контроль в системе образования: проблемы конструирования взаимодействия государственных и гражданских институтов // Ежегодник российского образовательного законодательства. 2016. Т. 11.
Третьякова Т.В. Педагогические измерения, их роль в оценивании качества образования // Вестник СВФУ. 2013. Т. 10. № 4. С. 116-120.
Федоров А.А., Седых Е.П., Родионова Е.Л. Независимая оценка качества образования как механизм открытого измерения эффективности работы организаций СПО // Нижегородское образование. 2015. № 4. С. 16-22.
Хорев А.И., Шипилова Н.А. Независимая оценка качества образования // Технологии пищевой и перерабатывающей промышленности АПК продукты здорового питания. 2015. № 3. С. 87- 91.
Чапаев Н.К. Введение в курс «Философия образования». Екатеринбург: Уральский государственный профессионально-педагогический университет, 1998. 280 с.
Чернявская Н.Э., Киреева Н.В. Педагогическая журналистика второй половины XIX века // Вестник БГТУ им. В.Г. Шухова. 2012. № 3. С. 217-221.
Arencibia Alemán J.M., Sandsør, A.M.J., Zachrisson H.D., Blömeke S. Teacher-assigned grades and external exams: sources of discrepancy // Assessment in education: principles, policy and practice. 2024. 31(2). pp. 94-115.
Elman B.A. A Cultural history of civil examinations in Late Imperial China. Berkeley and Los Angeles: University of California Press, 2000. 889 p.
IEA COMPAS. Breafs in education series // iea.nl. 2020. Vol. 10. 8 p.
Kellaghan T., Greaney V. Public Examinations Examined. Washington: International Bank for Reconstruction and Development, 2020. 331 p.
Rogach O.V., Frolova E.V., Kuznetsov Y.V. Control student knowledge in the context of digitalization of education: new problems and risks // European journal of contemporary education. 2024. 13(1). pp. 222-233.