Генезис независимой оценки качества образования

M. B. Gorbunova

doi:10.25726/d7365-1997-3777-s

Authors

M. B. Gorbunova Academy of Education, 220013, Minsk, P. Glebki str., 88, Republic of Belarus

DOI: 10.25726/d7365-1997-3777-s

How to cite

GOST Gorbunova M. B. The genesis of independent education quality assessment // Education Management Review. 2025. Vol. 15. No. 9-1. P. 187-200. DOI: 10.25726/d7365-1997-3777-s

APA Gorbunova, M. B. (2025). The genesis of independent education quality assessment. Education Management Review, 15(9-1), 187-200. https://doi.org/10.25726/d7365-1997-3777-s

Abstract

The article is devoted to the problem of the formation of an independent assessment of the quality of education. The author traces the development of NOC as an educational phenomenon and a category of pedagogical science. The main achievements of historical epochs are recorded from the perspective of their contribution to the development of the phenomenon under study. The main focus of the review is on Modern times (from 1914 to the present) as the most active phase of development. In particular, within the framework of this stage, the stages of the development of NOC as a pedagogical phenomenon (the stages of objectification, cultural formalization, social institutionalization, scientific and organizational autonomization) are highlighted. Based on the analysis of Russian pedagogical periodicals of the first quarter of the 21st century, the key areas of research on the problem of independent assessment are outlined (goals, components and foundations of building a Russian educational quality assessment system; legal regulation of scientific and educational standards; the essence of multidimensional research on the quality of education; using the results of the NOC for the reform of the education system, etc.).

Keywords

quality of education educational quality assessment system independent assessment of the quality of education education management development of pedagogical science subject of scientific research scientific results

References

Аверинцев С.С. Схоластический метод. Новая философская энциклопедия. В 4-х т. Под ред. В.С. Степина, А.А. Гусейнова, Г.Ю. Семегина. М.: Мысль, 2010. T. 3. C. 684-686.

Азарьева В.В., Звездова А.Б. Независимая оценка качества образования: проблемы и перспективы // Качество образования в Евразии. 2018. № 6. С. 5-17.

Багдасарян А.Г. Многомерные исследования в области оценки качества образования // Качество образования в Евразии. 2013. № 1. С. 37-50.

Бебенина Е.В. Использование рейтингов как индикаторов состояния и направлений развития // Педагогика. 2018. № 7. С. 43-51.

Болотов В.А., Вальдман И.А., Ковалева Г.С., Пинская М.А. Российская система оценки качества образования: главные уроки // Качество образования в Евразии. 2013. № 1. С. 85-122.

Болотов В.А. Научно-педагогическое обеспечение оценки качества образования // Проблемы современного образования. 2010. № 1. С. 9-13.

Болотов В.А. О построении общероссийской системы образования // Вопросы образования. 2005. № 1. С. 5-10.

Болотов В.А. Прошлое, настоящее и возможное будущее российской системы оценки качества образования // Вопросы образования. 2018. № 3. С. 287-297.

Горячев Ю.А., Захаров В.Ф., Омельченко Е.А. Международные стандарты образования: уроки истории и современность. М.: Этносфера, 2022. 210 с.

Егоров К.Б., Захарова В.А. Проблема независимой оценки качества образования в исторической ретроспективе // Гуманитарные науки и образование. 2020. № 3. С. 51-59.

Егоров К.Б., Захарова В.А. Ситуационный анализ использования внешней оценки качества образования как фактора повышения конкурентоспособности школы // Вестник Вятского государственного университета. 2019. № 4 (134). С. 67-75.

Коменский Я.А. Законы хорошо организованной школы // Избранные педагогические сочинения: в 2 т. М., 1982. Т. 1. С. 133-163.

Красноусов С.Д., Почекутова Е.Н. Независимая оценка качества управления системой общего образования: опыт и перспективы // Петербургский экономический журнал. 2023. № 4. С. 5-20.

Кружалин В.И., Артюшина И.А. Рейтинги и качество образования // Аккредитация в образовании. 2008. № 24. С. 28-31.

Потемкина Т.В., Пуденко Т.И. Независимая оценка качества образования: общественная экспертиза в зарубежной и российской практике // Образование и наука. 2015. № 10. С. 64-79.

Рябова Е.Н., Черкасова Т.В. Общественный контроль в системе образования: проблемы конструирования взаимодействия государственных и гражданских институтов // Ежегодник российского образовательного законодательства. 2016. Т. 11.

Третьякова Т.В. Педагогические измерения, их роль в оценивании качества образования // Вестник СВФУ. 2013. Т. 10. № 4. С. 116-120.

Федоров А.А., Седых Е.П., Родионова Е.Л. Независимая оценка качества образования как механизм открытого измерения эффективности работы организаций СПО // Нижегородское образование. 2015. № 4. С. 16-22.

Хорев А.И., Шипилова Н.А. Независимая оценка качества образования // Технологии пищевой и перерабатывающей промышленности АПК продукты здорового питания. 2015. № 3. С. 87- 91.

Чапаев Н.К. Введение в курс «Философия образования». Екатеринбург: Уральский государственный профессионально-педагогический университет, 1998. 280 с.

Чернявская Н.Э., Киреева Н.В. Педагогическая журналистика второй половины XIX века // Вестник БГТУ им. В.Г. Шухова. 2012. № 3. С. 217-221.

Arencibia Alemán J.M., Sandsør, A.M.J., Zachrisson H.D., Blömeke S. Teacher-assigned grades and external exams: sources of discrepancy // Assessment in education: principles, policy and practice. 2024. 31(2). pp. 94-115.

Elman B.A. A Cultural history of civil examinations in Late Imperial China. Berkeley and Los Angeles: University of California Press, 2000. 889 p.

IEA COMPAS. Breafs in education series // iea.nl. 2020. Vol. 10. 8 p.

Kellaghan T., Greaney V. Public Examinations Examined. Washington: International Bank for Reconstruction and Development, 2020. 331 p.

Rogach O.V., Frolova E.V., Kuznetsov Y.V. Control student knowledge in the context of digitalization of education: new problems and risks // European journal of contemporary education. 2024. 13(1). pp. 222-233.

The genesis of independent education quality assessment

Authors

How to cite

Abstract

Keywords

References

Issue

Section

Metrics

Machine-readable metadata