Перспективы изучения китайского языка на младших курсах гуманитарных вузов России
Как цитировать
Аннотация
В статье рассматривается перспектива обучения китайскому языку на младших курсах российских гуманитарных вузов. Эта тема важна, так как преподавание китайского языка иностранцам – это не просто умение говорить по-китайски. Проблема изучения данной темы заключается в том, сможет ли российский образовательный сектор реализовать ориентацию на Восток. Целью статьи является анализ перспективы обучения китайскому языку на младших курсах российских гуманитарных вузов. С точки зрения целевой группы, при изучении второго языка студент вырабатывает новые языковые привычки, расширяет средства речи и поведения, усваивает правила, альтернативные тем, которые уже усвоены на родном языке, то есть в дополнение к набору языковых правил. Поэтому при подготовке преподавателей от них в первую очередь требуется наличие базовых языковых навыков и способностей к классному руководству, а также личностных качеств.
Ключевые слова
Библиографические ссылки
Актуальные вопросы методики преподавания китайского языка: сб. метод. мат. Владивосток: Изд-во Дальневосточного университета, 2020. 36 с.
Заичкина О.И. Опыт и проблемы управления образовательным процессом на базе информационных и коммуникационных технологий // Развитие отечественной системы информатизации образования: мат. Межд. науч.-прак. конф. М.: ИИО РАО, 2019. С. 19-24.
Захарова И.Г. Информационные технологии в образовании. М.: Академия, 2018. 192 с.
Ибышев Е.С. Дистанционное обучение: теория и практика. Караганда: Изд-во «Білім», 2018. 196 с.
Киселева Н.В. Социально-психологические характеристики вовлеченности обучающихся в непрерывное образование на разных этапах процесса обучения // Психолого-педагогические исследования. 2018. Т. 10. № 3. С. 37-45.
Китайгородская Г.А. Интенсивное обучение иностранным языкам. Теория и практика. М.: Высшая школа, 2021. 473 c.
Королевич Н.В., Ковалева Ю.Ю. К вопросу об обучении знаниям и навыкам китайского иероглифического письма на начальном этапе // Коммуникативные аспекты языка и культуры: мат. Межд. науч.-прак. конф. Ч. 1. Томск: Изд-во Томского политехнического университета, 2017. С. 130-136.
Международная программа по обучению китайскому языку. Пекин: Foreign language teaching and research press, 2019. 129 с.
Назарова С.А. Современное состояние обучения китайскому языку: анализ действующих учебных программ и учебно-методической литературы // Modern oriental studies. 2019. Ч 1. № 1. С. 21-23.
Семенова Т.М. Обзор исследований в области методики преподавания китайского языка // Молодой ученый. 2021. № 12(47). С. 510-512.
Сюй Л. Основные расхождения в системах русского и китайского языков, создающие трудности при изучении русского языка китайцами и китайского языка русскими // Вестник Южно-Уральского государственного университета. 2017. Т. 14. №4. С. 67-71.
Хуторской А.В. Компетентностный подход в обучении: науч.-мет. пос. М.: Эйдос, 2020. 73 с.
Чэнь Ш. Межкультурный подход к обучению китайским идиомам чэнъюй для учебных целей // Вестник ИрГТУ. 2007. № 1(29).
Ширшов В.Е. Организация учебной деятельности на основе информационно-коммуникативных технологий. М.: Логос, 2019. 269 с.
Han Yu. Research on fostering intercultural communication competence of foreign language learners // Cross-cultural communication. 2013. Vol. 9. № 1. pp. 5-12.
Zhou L., Wang D. Reflection on the teaching of English in primary schools in China. Public education. Beijing. 2006. 108 p.
Sambell K. Enquiry-based learning and formative assessment environments: student perspectives // Practitioner Research in Higher Education. 2010. № 4(1). рр. 52-61.
Jia Ts., Jin M. The current situation in the field of teaching English to primary schools in rural areas. Beijing: Public education, 2017. 153 p.
Dong X. Cultural differences and cultivation of cross-cultural communicative competence in Chinese FLT // International education studies. 2009. Vol. 2. № 2. pp. 22-25.
Chen Yu., Le Yu. Advantages and disadvantages of distance learning Chinese as a foreign language. Beijing: Peking University Press, 2019. рр. 5-9.
CarrChellman A., Duchastel P. The ideal online course // The British journal of educational technology. 2000. № 31(3). рр. 229-241.
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Метрики
Лицензия
Copyright (c) 2025 Управление образованием: теория и практика
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial-NoDerivatives» («Атрибуция — Некоммерческое использование — Без производных произведений») 4.0 Всемирная.