The prospect of learning Chinese in the junior courses of Russian humanities universities
How to cite
Abstract
The article examines the prospects for teaching Chinese in the junior courses of Russian humanities universities. This topic is important, since teaching Chinese to foreigners is not just the ability to speak Chinese. The problem of studying this topic is whether the Russian educational sector will be able to implement the orientation to the East. The purpose of the article is to analyze the prospects for teaching Chinese in the junior courses of Russian humanities universities. From the point of view of the target group, when learning a second language, the student develops new language habits, expands the means of speech and behavior, learns rules that are alternative to those already learned in the native language, that is, in addition to the set of language rules. Therefore, when training teachers, they are primarily required to have basic language skills and abilities for classroom management, as well as personal qualities.
Keywords
References
Актуальные вопросы методики преподавания китайского языка: сб. метод. мат. Владивосток: Изд-во Дальневосточного университета, 2020. 36 с.
Заичкина О.И. Опыт и проблемы управления образовательным процессом на базе информационных и коммуникационных технологий // Развитие отечественной системы информатизации образования: мат. Межд. науч.-прак. конф. М.: ИИО РАО, 2019. С. 19-24.
Захарова И.Г. Информационные технологии в образовании. М.: Академия, 2018. 192 с.
Ибышев Е.С. Дистанционное обучение: теория и практика. Караганда: Изд-во «Білім», 2018. 196 с.
Киселева Н.В. Социально-психологические характеристики вовлеченности обучающихся в непрерывное образование на разных этапах процесса обучения // Психолого-педагогические исследования. 2018. Т. 10. № 3. С. 37-45.
Китайгородская Г.А. Интенсивное обучение иностранным языкам. Теория и практика. М.: Высшая школа, 2021. 473 c.
Королевич Н.В., Ковалева Ю.Ю. К вопросу об обучении знаниям и навыкам китайского иероглифического письма на начальном этапе // Коммуникативные аспекты языка и культуры: мат. Межд. науч.-прак. конф. Ч. 1. Томск: Изд-во Томского политехнического университета, 2017. С. 130-136.
Международная программа по обучению китайскому языку. Пекин: Foreign language teaching and research press, 2019. 129 с.
Назарова С.А. Современное состояние обучения китайскому языку: анализ действующих учебных программ и учебно-методической литературы // Modern oriental studies. 2019. Ч 1. № 1. С. 21-23.
Семенова Т.М. Обзор исследований в области методики преподавания китайского языка // Молодой ученый. 2021. № 12(47). С. 510-512.
Сюй Л. Основные расхождения в системах русского и китайского языков, создающие трудности при изучении русского языка китайцами и китайского языка русскими // Вестник Южно-Уральского государственного университета. 2017. Т. 14. №4. С. 67-71.
Хуторской А.В. Компетентностный подход в обучении: науч.-мет. пос. М.: Эйдос, 2020. 73 с.
Чэнь Ш. Межкультурный подход к обучению китайским идиомам чэнъюй для учебных целей // Вестник ИрГТУ. 2007. № 1(29).
Ширшов В.Е. Организация учебной деятельности на основе информационно-коммуникативных технологий. М.: Логос, 2019. 269 с.
Han Yu. Research on fostering intercultural communication competence of foreign language learners // Cross-cultural communication. 2013. Vol. 9. № 1. pp. 5-12.
Zhou L., Wang D. Reflection on the teaching of English in primary schools in China. Public education. Beijing. 2006. 108 p.
Sambell K. Enquiry-based learning and formative assessment environments: student perspectives // Practitioner Research in Higher Education. 2010. № 4(1). рр. 52-61.
Jia Ts., Jin M. The current situation in the field of teaching English to primary schools in rural areas. Beijing: Public education, 2017. 153 p.
Dong X. Cultural differences and cultivation of cross-cultural communicative competence in Chinese FLT // International education studies. 2009. Vol. 2. № 2. pp. 22-25.
Chen Yu., Le Yu. Advantages and disadvantages of distance learning Chinese as a foreign language. Beijing: Peking University Press, 2019. рр. 5-9.
CarrChellman A., Duchastel P. The ideal online course // The British journal of educational technology. 2000. № 31(3). рр. 229-241.
Downloads
Published
Issue
Section
Metrics
License
Copyright (c) 2025 Education Management Review
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.