Разработка интегрированной методики обучения английскому языку в вузе с учетом межкультурной коммуникации
Как цитировать
Аннотация
Данное исследование посвящено разработке интегрированной методики обучения английскому языку в вузе с учетом межкультурной коммуникации. Актуальность темы обусловлена растущей потребностью в специалистах, способных эффективно взаимодействовать в глобальном контексте. Цель исследования – создание комплексной методики, направленной на формирование иноязычной коммуникативной компетенции и межкультурной осведомленности студентов. Задачи включают анализ существующих подходов, разработку инновационных методов и апробацию предложенной методики. Методология опирается на интеграцию коммуникативного, компетентностного и межкультурного подходов. Эмпирическая база представлена выборкой из 120 студентов 1-2 курсов неязыковых специальностей. Результаты показали статистически значимое повышение уровня владения английским языком (t=5.67, p<0.01), а также рост межкультурной сензитивности (d=0.84). Разработанная методика продемонстрировала эффективность в развитии иноязычных навыков и межкультурной компетентности студентов. Полученные данные вносят вклад в методику преподавания иностранных языков и открывают перспективы для дальнейшей оптимизации языкового образования в вузе.
Ключевые слова
Библиографические ссылки
Карасик В.И. Языковой круг: личность, концепты, дискурс. Волгоград: Перемена, 2002.
Byram M. Teaching and Assessing Intercultural Communicative Competence. Clevedon: Multilingual Matters, 1997. 136 р.
Deardorff D.K. Identification and assessment of intercultural competence as a student outcome of internationalization // Journal of studies in international education. 2006. Vol. 10. № 3. рр. 241-266.
Fantini A., Tirmizi A. Research and assessment of intercultural competence. St. Louis: Washington University, Center for Social Development, 2007.
Holliday A. Intercultural communication and ideology. L.: Sage, 2011. 240 р.
Kramsch C. Context and Culture in Language Teaching. Oxford: Oxford University Press, 1993.
Liddicoat A.J., Scarino A. Intercultural language teaching and learning. NJ: Wiley-Blackwell, 2013. 200 р.
Martin J.N., Nakayama T.K. Intercultural communication in contexts. 6th ed. NY: McGraw-Hill, 2012. 504 р.
Moeller A.J., Osborn S.R.N. A pragmatist perspective on building intercultural communicative competency: From theory to classroom practice // Foreign language annals. 2014. Vol. 47, Iss. 4. рр. 669-683.
Sercu L. Assessing intercultural competence: More questions than answers // Testing the untestable in language education. Eds. by A. Paran, L. Sercu. Clevedon: Multilingual Matters, 2010. pp. 17-34.
Sinicrope C., Norris J., Watanabe Y. Understanding and assessing intercultural competence: A summary of theory, research, and practice // Second language studies. 2007. Vol. 26. № 1. pp. 1-58.
Spencer-Oatey H., Franklin P. Intercultural interaction: А multidisciplinary approach to intercultural communication. L.: Palgrave Macmillan, 2009. 384 р.
Ter-Minasova S.G. Language, culture and communication // Journal of Siberian Federal University. Humanities and social sciences. 2008. Vol. 1. № 3. рр. 343-347.
Ting-Toomey S., Chung L.C. Understanding intercultural communication. 2nd ed. NY: Oxford University Press, 2012. 352 р.
Wiseman R.L. Intercultural communication competence: Cross-cultural and intercultural communication. Ed. by W.B. Gudykunst. L.: Sage, 2003. pp. 191-208.
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Метрики
Лицензия
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial-NoDerivatives» («Атрибуция — Некоммерческое использование — Без производных произведений») 4.0 Всемирная.