Тенденции развития педагогических университетов в условиях становления информационного общества в России (первая четверть ХХI в.)

Аннотация

В статье обосновывается вывод о становлении в России информационного общества в РФ, который связывается не только с процессами глобализации, но и развитием наукоемких отраслей промышленности, цифровизацией, становлением ИКТ – инфраструктуры, соответствующими преобразованиями в социуме, сетевизацией и др. Доказывается тезис о том, что понятие «сетевизация» вошло в семантический арсенал различных групп исследователей. Констатируется, что особое место в общей модернизации общества играет модернизация образования как комплексного структурного изменения социальных институтов в России, в том числе системы высшего педагогического образования. Представлены особенности современных педагогических университетов, а также тенденции их развития: мега-тенденции: глобализации, массовизации, демократизации, технологизации, цифровизации образования; мезо-тенденции, характерные для педагогического образования: направленность на осуществление непрерывного профессионального развитие; обеспечение саморегулируемых стратегий подготовки педагогов, основанных на практико-ориентированном подходе и использовании гибридных форматов обучения и/или альтернативных педагогик; развитие наставничества, медиаобразование; экологический подход при организации  образовательного процесса и др.