Развитие технического образования в сфере строительства в условиях глобализации
Как цитировать
Аннотация
строительства в контексте глобализационных процессов. Цель работы - выявить ключевые тенденции и перспективы развития строительного образования в условиях интернационализации и цифровизации. Методологическую базу составили системный подход, компаративный анализ, кейс-стади ведущих мировых университетов. Эмпирические данные получены путем экспертных интервью (n=25) и онлайн-опроса преподавателей и студентов строительных вузов (n=450). Установлено, что глобализация стимулирует унификацию образовательных стандартов, активизирует академическую мобильность, сетевое взаимодействие университетов. Выявлена тенденция усиления практико-ориентированности обучения, интеграции образования, науки и бизнеса. Зафиксирован рост спроса на гибкие персонализированные образовательные траектории, реализуемые средствами онлайн-обучения. Определены риски глобализации: утрата национальной идентичности вузов, «утечка мозгов», коммерциализация образования. Практическая значимость работы состоит в выработке рекомендаций по модернизации строительного образования с учетом глобальных вызовов. Перспективы исследования связаны с проектированием инновационных моделей подготовки конкурентоспособных строительных кадров для глобального рынка труда.
Ключевые слова
Финансирование
Библиографические ссылки
Altbach P.G., Knight J. The internationalization of higher education: Motivations and realities // Journal of studies in international education. 2007. № 11(3-4). рр. 290-305.
Barney J. Firm resources and sustained competitive advantage // Journal of management. 1991. № 17(1). рр. 99-120.
Chin J.M.C., Ching G.S. Trends and indicators of Taiwan's higher education internationalization // The Asia-Pacific education researcher. 2009. № 18(2). рр. 185-203.
Choudaha R. Three waves of international student mobility (1999-2020) // Studies in higher education, 2017. № 42(5). рр. 825-832.
Elkin G., Farnsworth J., Templer A. Strategy and the internationalisation of universities // International journal of educational management. 2008. № 22(3). рр. 239-250.
Gao Y. Constructing internationalisation in flagship universities from the policy-maker's perspective // Higher Education. 2015. № 70(3). рр. 359-373.
Guillotin, B., & Mangematin, V. (2015). Internationalization strategies of business schools: How flat is the world? // Thunderbird international business review. № 57(5). рр. 343-357.
Kauppinen I. Towards transnational academic capitalism // Higher education. 2012. № 64(4). рр. 543-556.
Knight J. Internationalization remodeled: Definition, approaches, and rationales // Journal of studies in international education. 2004. 3 8(1). рр. 5-31.
Marginson S., Van der Wende M. To rank or to be ranked: The impact of global rankings in higher education // Journal of studies in international education. 2007. № 11(3-4). рр. 306-329.
Matlakala, M.M., & Shefer, T. (2020). Internationalization of higher education: Challenges and opportunities for universities in developing countries // Perspectives in education. № 38(1). рр. 178-190.
Seeber M., Cattaneo M., Huisman J., Paleari S. Why do higher education institutions internationalize? An investigation of the multilevel determinants of internationalization rationales // Higher education. 2016. № 72(5). рр. 685-702.
Smith A. The theory of moral sentiments. NY: Prometheus Books, 1986.
Wihlborg M., Robson S. Internationalisation of higher education: drivers, rationales, priorities, values and impacts // European journal of higher education. 2018. № 8(1). рр. 8-18.
Yang R. Soft power and higher education: An examination of China's Confucius Institutes // Globalisation, societies and education. 2010. № 8(2). рр. 235-245.
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Метрики
Права и условия использования
Правообладатель: Управление образованием: теория и практика, 2024
Условия использования полного текста: CC BY-NC-ND 4.0
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial-NoDerivatives» («Атрибуция — Некоммерческое использование — Без производных произведений») 4.0 Всемирная.