строительства в контексте глобализационных процессов. Цель работы - выявить ключевые тенденции и перспективы развития строительного образования в условиях интернационализации и цифровизации. Методологическую базу составили системный подход, компаративный анализ, кейс-стади ведущих мировых университетов. Эмпирические данные получены путем экспертных интервью (n=25) и онлайн-опроса преподавателей и студентов строительных вузов (n=450). Установлено, что глобализация стимулирует унификацию образовательных стандартов, активизирует академическую мобильность, сетевое взаимодействие университетов. Выявлена тенденция усиления практико-ориентированности обучения, интеграции образования, науки и бизнеса. Зафиксирован рост спроса на гибкие персонализированные образовательные траектории, реализуемые средствами онлайн-обучения. Определены риски глобализации: утрата национальной идентичности вузов, «утечка мозгов», коммерциализация образования. Практическая значимость работы состоит в выработке рекомендаций по модернизации строительного образования с учетом глобальных вызовов. Перспективы исследования связаны с проектированием инновационных моделей подготовки конкурентоспособных строительных кадров для глобального рынка труда.
construction in the context of globalization processes. The purpose of the work is to identify key trends and prospects for the development of construction education in the context of internationalization and digitalization. The methodological basis consists of a systematic approach, comparative analysis, and case studies of the world's leading universities. Empirical data were obtained through expert interviews (n=25) and an online survey of teachers and students of construction universities (n=450). It has been established that globalization stimulates the unification of educational standards, activates academic mobility, and university networking. The tendency of strengthening the practice-oriented training, integration of education, science and business has been revealed. There has been an increase in demand for flexible personalized educational trajectories implemented by online learning tools. The risks of globalization are identified: loss of national identity of universities, "brain drain", commercialization of education. The practical significance of the work is to develop recommendations for the modernization of construction education, taking into account global challenges. The prospects of the research are related to the design of innovative models for the training of competitive construction personnel for the global labor market.