Фортепианная музыка русских композиторов как средство культурной адаптации китайских студентов

Аннотация

Актуальность темы статьи определяется усилением российско-китайского образовательного взаимодействия и необходимостью поиска педагогических средств, обеспечивающих не формальное, а содержательное включение студентов КНР в российскую художественно-образовательную среду. В музыкально-педагогическом вузе культурная адаптация иностранного обучающегося связана не только с овладением языком общения и нормами академического поведения, но и с освоением ценностно-смыслового пространства профессиональной культуры. В статье раскрывается потенциал фортепианной музыки русских композиторов как средства культурной адаптации китайских студентов. Особое внимание уделяется специфике китайского образовательного и музыкально-исполнительского контекста, различиям российской и китайской фортепианных традиций, роли преподавателя как посредника между художественным текстом и культурным опытом обучающегося. Обосновано, что произведения П.И. Чайковского, М.П. Мусоргского, С.В. Рахманинова, А.Н. Скрябина, С.С. Прокофьева, Д.Д. Шостаковича, Д.Б. Кабалевского, С.М. Майкапара и других русских композиторов могут выполнять адаптационную функцию при условии поэтапного репертуарного отбора, культурно-исторического комментария, сопоставления русских и китайских интонационно-образных представлений, включения студентов в исполнительские и рефлексивные практики. Научная новизна статьи состоит в рассмотрении русской фортепианной музыки как педагогически организованного культурного медиатора, обеспечивающего переход китайского студента от внешнего знакомства с иной музыкальной традицией к осмысленному участию в российском профессионально-музыкальном пространстве.