К вопросу о цифровизации образования: компетентностный подход

Лада Александровна Волошина; Татьяна Васильевна Тимохина; Елена Петровна Хвастунова

doi:10.25726/i4239-4062-1431-g

Авторы

Лада Александровна Волошина https://orcid.org/0000-0002-6760-9860 Московский университет им. С.Ю. Витте, 115432, г. Москва, 2-й Кожуховский проезд, д. 12, стр. 1
Татьяна Васильевна Тимохина https://orcid.org/0000-0003-1255-5073 Московский университет им. С.Ю. Витте, 115432, г. Москва, 2-й Кожуховский проезд, д. 12, стр. 1
Елена Петровна Хвастунова https://orcid.org/0000-0002-6152-4372 Московский университет им. С.Ю. Витте, 115432, г. Москва, 2-й Кожуховский проезд, д. 12, стр. 1

DOI: 10.25726/i4239-4062-1431-g EDN: QKYLBG

Как цитировать

ГОСТ Волошина Л. А., Тимохина Т. В., Хвастунова Е. П. К вопросу о цифровизации образования: компетентностный подход // Управление образованием: теория и практика. 2026. Т. 16. № 7. С. 112-118. DOI: 10.25726/i4239-4062-1431-g

APA Волошина, Л. А., Тимохина, Т. В. & Хвастунова, Е. П. (2026). К вопросу о цифровизации образования: компетентностный подход. Управление образованием: теория и практика, 16(7), 112-118. https://doi.org/10.25726/i4239-4062-1431-g

Аннотация

В статье выявлены направления развития современных исследований по цифровизации в образовательной среде. Проанализированы ключевые характеристики цифровизации образования: глобализация, индивидуализация, интерактивность и доступ к информации. Приведен анализ положительных и отрицательных моментов влияния цифровых технологий на трансформацию образовательных стратегий и методов обучения, рисков цифровизации образовательного процесса и снижения роли педагога, в практическом аспекте рассмотрены профессиональные компетенции, которыми должен обладать педагог в связи с цифровизацией современного образования. Представлены результаты анкетирования, проведенного в декабре 2024 – январе 2025 года среди 254 педагогов Москвы и Московской области по использованию компетентностного подхода в процессе методической и технологической подготовки к работе с цифровыми инструментами.

Ключевые слова

цифровизация образования компетентностный подход компетенции обучающиеся педагог

Финансирование

Авторы не заявили о внешнем финансировании исследования.

Библиографические ссылки

Александрова О.С., Киреева У.А. Цифровизация образования как фактор его трансформации // Информационные технологии в образовании. 2023. № 3. С. 17-20.¶

Болотов В.А., Сериков В.В. Компетентностная модель: от идеи к образовательной программе // Педагогика. 2003. Вып. 10. С. 8-14.¶

Вайндорф-Сысоева М.Е., Субочева М.Л. Дидактика цифровой эпохи: некоторые аспекты развития // Вестник Томского государственного университета. 2023. № 490. С. 160-168.

Жамборов А.А., Кокурхаева Р.М.-Б., Газдиева Е.Х. Цифровизация образования как новое требование общества // Журнал прикладных исследований. 2023. № 4. С. 104–108.

Коломойцев В.В. Цифровизация образования как ключевой фактор развития современной образовательной среды // Актуальные исследования. 2025. № 47 (282). Ч. 1. С. 42-45.¶

Корчак К.И., Красильников В.В., Тоискин В.С. Современные подходы к понятию цифровой трансформации образования // Проблемы современного образования. 2022. № 1. С. 171-183.¶

Лавренев В.Д., Тимохина Т.В. К вопросу о преимуществах и недостатках цифрового обучения // Электронный научно-публицистический журнал «Homo Cyberus». 2020. № 1(8). С. 31-37.¶

Пашков М.В., Пашкова В.М. Проблемы и риски цифровизации высшего образования в России // Высшее образование в России. 2022. № 3. С. 40-57.¶

Потатуров В.А. Цифровизация образования сквозь призму гуманитарных подходов и оценок (часть 2) // Образовательные ресурсы и технологии. 2021. № 1 (34). С. 79-84.¶

Серкина Я.И. Социальные риски цифровизации образовательного пространства в региональных вузах: проблемы идентификации и институционализации // Цифровая социология. 2022. № 2. С. 43-50.¶

Стариченко Б.Е. Цифровизация образования: иллюзии и ожидания // Педагогическое образование в России. 2020. № 3. С. 49-58.¶

Уваров А.Ю., Гейбл Э., Дворецкая И.В. Трудности и перспективы цифровой трансформации образования. Под ред. А.Ю. Уварова, И.Д. Фрумина. Москва: ИД ВШЭ, 2019. 342 с.¶

Хуторской А.В. Ключевые компетенции как компонент личностно-ориентированной парадигмы образования // Народное образование. 2003. № 2. С. 58-64.¶

Шаповалова О.Н. Преимущества и риски цифровизации школьного образования глазами педагогов и родителей: аналитический обзор // Научное обозрение. Педагогические науки. 2022. № 1. С. 49-54.¶

К вопросу о цифровизации образования: компетентностный подход

Авторы

Как цитировать

Аннотация

Ключевые слова

Финансирование

Библиографические ссылки

Выпуск

Раздел

Метрики

Права и условия использования