Цифровая трансформация стилистического анализа в преподавании английской литературы

Аннотация

Актуальность работы обусловлена необходимостью модернизации образовательных технологий в условиях глобальной цифровизации и повышения качества литературного образования через инновационные подходы. Целью исследования является разработка комплексной модели образовательного процесса при интеграции цифровых инструментов стилистического анализа в изучение англоязычной литературы. Методология исследования включает смешанный подход с применением статистического анализа, контент-анализа образовательных программ, экспериментального исследования эффективности цифровых технологий. Эмпирическая база представлена данными 15 образовательных учреждений Чеченской республики с общим контингентом 98 студентов за период 2022-2024 годов. Результаты показывают, что использование цифровых технологий при обучении учащихся стилистическому анализу повышает эффективность усвоения литературного материала на 34,7%, улучшает аналитические навыки студентов на 41,2% и снижает временные затраты преподавателей на подготовку занятий на 28,5%. Коэффициент корреляции между уровнем цифровизации образовательного процесса и академическими результатами составляет 0,73. Практическая значимость исследования заключается в разработке конкретных рекомендаций по оптимизации образовательного процесса с внедрением цифровых инструментов стилистического анализа.