DATA SCIENCE В УПРАВЛЕНИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ ПРОСТРАНСТВОМ

Транслингвистические практики в билингвальном образовании высшей школы: педагогические стратегии и их эффективность

Авторы

  • Т.Т. Абдукадырова Чеченский государственный университет им. А.А. Кадырова, 364024, Чеченская Республика, г. Грозный, ул. А. Шерипова, 32
  • Л.М. Асуева Чеченский государственный университет им. А.А. Кадырова, 364024, Чеченская Республика, г. Грозный, ул. А. Шерипова, 32
DOI: 10.25726/v4593-7951-5359-v EDN: KCWWAU

Как цитировать

ГОСТ Абдукадырова Т., Асуева Л. Транслингвистические практики в билингвальном образовании высшей школы: педагогические стратегии и их эффективность // Управление образованием: теория и практика. 2026. Т. 16. № 6. С. 143-152. DOI: 10.25726/v4593-7951-5359-v
APA Абдукадырова, Т. & Асуева, Л. (2026). Транслингвистические практики в билингвальном образовании высшей школы: педагогические стратегии и их эффективность. Управление образованием: теория и практика, 16(6), 143-152. https://doi.org/10.25726/v4593-7951-5359-v

Аннотация

Стремительное развитие высшего образования в условиях глобализации актуализирует проблемы эффективной реализации билингвальных образовательных программ. Современные транслингвистические подходы, основанные на понимании языка как динамичного и многомерного ресурса, предлагают инновационные педагогические решения для высшей школы. Настоящее исследование направлено на анализ эффективности транслингвистических практик в контексте билингвального образования университетов и выявление оптимальных педагогических стратегий их реализации. Методологическую основу составили смешанный дизайн исследования, включающий анкетирование преподавателей и студентов, анализ академических результатов и экспертное интервьюирование. Эмпирическая база охватывает 62 студента и 9 преподавателей из университетов Чеченской республики, реализующих программы билингвального образования. Результаты демонстрируют существенное повышение академической успеваемости студентов при систематическом применении транслингвистических стратегий, улучшение метакогнитивных навыков и рост мотивации к изучению профильных дисциплин. Установлено, что наиболее эффективными являются стратегии коллаборативного транслингвизма, мультимодального сопоставления концептов и рефлексивного переключения кодов. Полученные данные свидетельствуют о высоком потенциале транслингвистических подходов для трансформации педагогических практик в билингвальном образовании высшей школы и обеспечения устойчивого развития многоязычной образовательной среды.

Ключевые слова

транслингвизм билингвальное образование высшая школа педагогические стратегии академическая успеваемость многоязычие образовательные технологии

Библиографические ссылки

Bialystok E., Barac R. Bilingual effects on cognitive and linguistic development: Role of language, cultural background, and education // Child development. 2023. Vol. 94. № 2. pp. 256-274.

Dang T.K.A., Bonar G., Yao J. Professional learning for educators teaching in English-medium-instruction in higher education: A systematic review // Teaching in higher education. 2023. Vol. 28. № 4. pp. 789-807.

García O., Li W. Translanguaging: Language, bilingualism and education. NY: Palgrave Macmillan, 2014. 202 p.

Gort M., Sembiante S.F. Navigating hybridized language learning spaces through translanguaging pedagogy: Dual language preschool teachers' languaging practices in support of emergent bilingual children's performance of academic discourse // Bilingual research journal. 2015. Vol. 38. № 1. pp. 7-25.

Huang Y.H. The majority are left behind: The promotion of bilingual education 2030 policy in Taiwan and its potential to widen horizontal inequalities // Higher education. 2024. Vol. 88. № 1. pp. 85-100.

Li X., Li C. English-medium instruction and translanguaging // Language and education. 2024. Vol. 38. № 1. pp. 148-165.

Macaro E., Curle S., Pun J., An J., Dearden J. A systematic review of English medium instruction in higher education // Language teaching. 2018. Vol. 51. № 1. С. 36–76.

Manzano-Agugliaro F. и др. Worldwide trends in bilingual education research: A half-century overview // Education sciences. 2021. Vol. 11. № 11. Article 730.

Moraru A. и др. Translanguaging within and across learning settings: A systematic review focused on multilingual children with a migration background engaged in content learning // Review of education. 2025. Vol. 13. № 1. Article e3289.

Musyoka M.M., Dostal H.M. Translanguaging in bilingual deaf education teacher preparation programs // Languages. 2023. Vol. 8. № 1. Article 65.

Oraif F., Alrashed M. Using English medium instruction to teach a general course in a College of Business and Management // Frontiers in psychology. 2022. Vol. 13. Article 984869.

Pérez Cañado M.L. Inclusion and diversity in bilingual education: A European comparative study // International journal of bilingual education and bilingualism. 2023. Vol. 26. № 9. С. 1129–1145.

Prabjandee D., Nilpirom P. Pedagogy in English-Medium Instruction (EMI): Some recommendations for EMI teachers // rEFLections. 2022. Vol. 29. № 2. pp. 421-434.

Rose H., Curle S., Yuksel D. English medium instruction in emerging contexts: An editorial introduction to the special issue // System. 2024. Vol. 122. Article 103265.

Scherzinger L., Brahm T. A systematic review of bilingual education teachers' competences // Educational research review. 2023. Vol. 39. Article 100531.

Sembiante S.F., Tian Z. Translanguaging: A pedagogy of heteroglossic hope // International Journal of bilingual education and bilingualism. 2023. Vol. 26. № 8. С. 919-923.

Tai K.W.H., Wei L. Mobilising multilingual and multimodal resources for facilitating knowledge construction: Implications for researching translanguaging and multimodality in CLIL classroom context // Journal of multilingual and multicultural development. 2024. Vol. 45. № 2. pp. 1-18.

Выпуск

Том 16 № 6 (2026): Управление образованием: теория и практика

Раздел

DATA SCIENCE В УПРАВЛЕНИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ ПРОСТРАНСТВОМ

Метрики

3 просмотров
0 скачиваний
JATS XML
Хотите опубликоваться?
Подать статью

Машиночитаемые метаданные

JATS XML