Педагогические основы применения коммуникативного подхода в преподавании китайского языка российским студентам
Как цитировать
Аннотация
Ключевые слова
Библиографические ссылки
Богданова О.Ю., Леонов С.А., Чертов В.Ф. Теория и методика обучения литературе. М.: Академия, 2008. 400 с.
Ван Ю., Ли С. Исследование приобретения межъязыковой прагматической компетенции и факторов, влияющих на приобретение прагматизма // Зарубежный английский. 2014. № 15. С. 243-245.
Ван М., Мэн С. История, текущее состояние и стратегия развития преподавания русского языка в Китае // Русский язык и литературоведение. 2005. Т. 3. № 1 (13). С. 45-56.
Ван ден Бранден К. Обучение языку на основе задач. Справочник по преподаванию английского языка издательства Routledge. L: Routledge, 2016. С. 238-251.
Гурулева Т.Л. Подходы к обучению китайскому языку в аспекте формирования межкультурной образовательной парадигмы // Язык и культура. 2021. № 54. С. 113-130.
Емельянова М.В., Архипов А.В., Зайцева Е.Л. Особенности коммуникативного подхода в изучении китайского языка // Проблемы современного педагогического образования. 2023. № 80-4. С. 109-112.
Корнеева Л.И., Жунюй М. Формирование межкультурной коммуникативной компетенции при обучении иностранному языку в Китае и России: сравнительно-сопоставительный анализ // Педагогическое образование в России. 2019. № 2. С. 61-65.
Ли Жун. Факторы, влияющие на способность китайских студентов к устной речи (английский) // Китайская прикладная лингвистика (английский). 2003. Т. 26. № 4. С. 23-27.
Лэй Ч. Развитие и совершенствование коммуникативной педагогики в аспекте преподавания русского языка как иностранного // Педагогическое образование в России. 2023. № 3. С. 47–55.
Меньшиков П.В., Арпентьева М.Р. Новые образовательные практики в контексте коммуникативного подхода // Профессиональное образование в современном мире. 2017. Т. 7. № 3. С. 1179-1185.
Перфилова Г.В. Компетентностный подход и его реализация в современном образовательном контексте // Вестник Московского государственного лингвистического университета. 2008. № 546. С. 18-29.
Петрова Е.А. Стратегии использования социокультурных особенностей и реалий изучаемого языка в процессе обучения и освоения языка // Современное педагогическое образование. 2025. № 6. С. 490-495.
У Ю. Новые вызовы, стоящие перед китайским грамматическим анализом: структура наречия и существительного в современном китайском языке // Журнал Сихуаского университета (издание по философии и социальным наукам). 2022. Т. 41. № 5. С. 60-67.
Фрезе О.В. Модель формирования иноязычной коммуникативной компетенции студентов неязыкового вуза в письменном деловом общении в электронной среде // Открытое и дистанционное образование. 2012. № 1. С. 22-29.
Шерехова О.М., Юсупова Л.Н. Педагогические условия и психологические предпосылки развития коммуникативной инициативы студентов средствами иноязычного образования в процессе дистанционного обучения // Вестник Вятского государственного университета. 2021. № 3. С. 79-89.