Система взаимодействия человека и машины для понимания взаимодополняющих ролей искусственного интеллекта и обратной связи с преподавателями при обучении китайскому письму

Аннотация

В преподавании китайского письма автоматизированная проверка искусственного интеллекта (ИИ) стала широко используемым инструментом: она позволяет быстро выявлять грамматические ошибки и проблемы с выбором лексики в сочинениях студентов. Однако обратная связь ИИ часто носит механический характер и затрудняется адекватный ответ на потребности студентов в области логики написания, культурного выражения и креативного мышления. Эффективное сочетание этих двух инструментов с целью их взаимодополнения стало актуальной педагогической задачей, требующей глубокого изучения. Данное исследование углубленно анализирует механизмы взаимодополнения и способы интеграции ИИ и обратной связи учителя в реальных педагогических условиях. На основе глубинных интервью с 150 обучающимися изучена логика выбора студентов между автоматизированной проверкой ИИ и ручной проверкой учителя. Результаты исследования показали, что ИИ демонстрирует высокую эффективность при исправлении языковых форм, тогда как учитель выполняет незаменимую роль в области продвижения логики, культурного выражения и т.п. Авторы исследования считают, что при использовании ИИ для повышения эффективности процесса обучения необходимо уделять особое внимание развитию логического мышления студентов, чтобы технология действительно служила педагогическим целям. Практические данные подтверждают, что такое сотрудничество человека и машины не только усиливает осознание студентами языковых норм, но и способствует развитию их мышления и уверенности в написании сочинений. Однако технология остается вспомогательным инструментом: фундаментальное повышение качества обучения продолжает зависеть от глубокого понимания учителем потребностей студентов и постоянного вовлечения в образовательный процесс.