Формирование межкультурного сознания у китайских русскоязычных студентов-филологов в аспекте критического мышления в контексте «Одного пояса и одного пути»

Цзе Лю

doi:10.25726/n2265-9144-6588-a

Авторы

Цзе Лю Синьцзянский педагогический университет, 830054, Китай, Урумчи, район Тяньшань, Синьи Роуд, 102

DOI: 10.25726/n2265-9144-6588-a

Как цитировать

ГОСТ Лю Ц. Формирование межкультурного сознания у китайских русскоязычных студентов-филологов в аспекте критического мышления в контексте «Одного пояса и одного пути» // Управление образованием: теория и практика. 2025. Т. 15. № 8-1. С. 236-244. DOI: 10.25726/n2265-9144-6588-a

APA Лю, Ц. (2025). Формирование межкультурного сознания у китайских русскоязычных студентов-филологов в аспекте критического мышления в контексте «Одного пояса и одного пути». Управление образованием: теория и практика, 15(8-1), 236-244. https://doi.org/10.25726/n2265-9144-6588-a

Аннотация

B статье рассматриваются теоретико-методологические подходы к формированию межкультурного сознания у китайских студентов-филологов, изучающих русский язык, в условиях реализации инициативы Один пояс и один путь. Автором предложена модель воспитания межкультурного сознания, интегрирующая когнитивный, аффективный и поведенческий компоненты с акцентом на развитие критического мышления. Обоснована необходимость сочетания теоретических знаний и практического межкультурного опыта как внутри страны, так и за рубежом. Показано, что аутентичное взаимодействие и рефлексивный анализ культурных различий позволяют избежать поверхностного усвоения и способствуют устойчивому развитию межкультурной компетенции. Отдельное внимание уделено переосмыслению культурного шока как ресурса для формирования ценностно-смыслового отношения к иной культуре. Результаты исследования могут быть использованы в образовательной политике, ориентированной на подготовку специалистов, способных к эффективному межкультурному взаимодействию в многоязычной и мультикультурной среде.

Ключевые слова

межкультурное сознание критическое мышление студенты-филологи русскоязычное образование культурный шок международное сотрудничество

Библиографические ссылки

Гао И. Воспитание межкультурной коммуникативной компетенции: «пересечение» и «превышение» // Иностранный язык и преподавание иностранных языков. 2002. № 10. С. 27-31.

Корякина А.А. Барьеры межкультурной коммуникации // Проблемы современного педагогического образования. 2023. Вып. 81. С. 167-169.

Корякина А.А. Построение идентичности в межкультурных взаимодействиях // Каспийский регион: политика, экономика, культура. 2024. № 1. С. 36-41.

Лу Ц. О практическом подходе межкультурного образования // Обучение английскому языку и гуманитарное общее образование. Пекин: Издательство по обучению иностранным языкам и исследованиям, 2008. С. 115-126.

Садохин А.П. Межкультурная компетентность: понятие, структура, пути формирования // Журнал социологии и социальной антропологии. 2007. № 1. С. 35-45.

Соболева А.В., Обдалова О.А. Когнитивная готовность к межкультурному общению как необходимый компонент межкультурной компетенции // Язык и культура. 2015. № 1. С. 146-155.

Сюй Л. Переосмысление построения межкультурной компетенции // Журнал Чжэцзянского университета. 2011. № 3. С. 132-139.

Чень Г. Межкультурная коммуникация. 2-е изд. Шанхай: Изд-во Восточно-китайского педагогического университета, 2009. С. 254.

Чжан Х. Межкультурное обучение иностранным языкам. Шанхай: Шанхайское издательство по обучению иностранным языкам, 2007. С. 236.

ЮНЕСКО. Практическое руководство по развитию всемирной культуры на десятилетие. Пекин: Изд-во Пекинского университета, 1989. С. 144.

Формирование межкультурного сознания у китайских русскоязычных студентов-филологов в аспекте критического мышления в контексте «Одного пояса и одного пути»

Авторы

Как цитировать

Аннотация

Ключевые слова

Библиографические ссылки

Опубликован

Выпуск

Раздел

Метрики

Лицензия