Состояние рефлексии у курсантов системы МВД: опыт эмпирического исследования

Аннотация

Статья посвящена вопросу развития рефлексии у курсантов системы МВД России. Опираясь на работы С.Л. Рубинштейна, В.И. Слободчикова, А.Н. Леонтьева, В.А. Лефевра, И.Н. Семенова, автор отмечает значимость развития рефлексии у курсантов будущих сотрудников полиции. В статье приведены результаты эмпирического исследования, направленного на определение уровня развития рефлексии курсантов, а также на понимание содержания их суждений, в той или иной мере отражающих разные виды рефлексии: перспективной, ситуативной, а также рефлексии в системе я и другие. Методами проведения эмпирического исследования явились Методика измерения уровня рефлексивности А.В. Карпова и метод неоконченных предложений. Такие методы позволили получить не только количественные результаты (уровень рефлексии по диагностике А.В. Карпова), но и качественные результаты, на основе интерпретации смыслов завершенных респондентами предложений. В ходе проведенного исследования обнаружилось, что у большей части курсантов рефлексия находится на низком и на границе между низким и средним уровнями. Методика неоконченных предложений позволила выявить среди респондентов тех, кого условно можно отнести к чувствующим и действующим. Первые завершают предложения обозначением своих эмоций, вторые - действиями, которые они предприняли бы в предложенных ситуациях. В целом, исследование дало возможность зафиксировать временной диапазон видимого респондентами будущего, определенные противоречия при завершении близких по смыслу предложений, доминирование личностных качеств, могущих затруднять будущую профессиональную деятельность. Результаты исследования позволили определить наиболее важные темы для последующего обсуждения с курсантами.