The place of Chinese music education in the aesthetic education of students in the system of additional education
How to cite
Abstract
This article contains general information about the place of music in the aesthetic education of the younger generation of China in the system of additional education. Special attention is paid to the possibilities of music in the implementation of this educational task. The purpose of this article is to study such a factor as music in the aesthetic education of students in the system of additional education and its place in the modern realities of China. The similarity of scientists' views on the problem of educating a healthy, purposeful and spiritually developed person is proved. The principles of music education in China are given: among them the principle of creativity, the principle of scientific approach, the connection between the traditional system and modern methods of work, the principle of gradation and many others. The author claims that the traditional methods of teaching and upbringing have been replaced by innovative methods of working with children and describes them in this article.
Keywords
References
Ван Д. Социокультурное образовательное пространство хорового воспитания в Китае: исторический контекст // THEORIA. 2022. № 4. С. 43- 48.
Ван М., Яковлева Е.Н. Современное музыкальное образование в Китае: тенденции и перспективы // Ученые записки. Электронный научный журнал Курского государственного университета. 2021. № 2 (58). С. 1-7.
Го М. Развитие высшего музыкального образования в Китае (вторая половина XX – начало XXI вв.) // Педагогика и психология образования. 2012. № 3. С. 5-11.
Гу И. Возможности общего музыкального образования в решении задач эстетического воспитания в Китае // Norwegian journal of development of the international science. 2022. № 94. С. 26-29.
Гу И. Система музыкального образования современного Китая: функции в развитии личности и общества // KANT. 2020. № 1(34). С. 214- 221.
Гу И. Содержательные характеристики эстетического воспитания в российской и китайской педагогической науке // Известия ВГПУ. 2021. № 8(161). С. 83-87.
Гу И. Теория эстетического воспитания в современном Китае: традиции и инновации // Известия Волгоградского государственного педагогического университета. Серия «Педагогические науки». 2019. № 9(142). С. 89-93.
Гу И., Арановская И.В. Эстетическое воспитание студентов в системе высшего музыкального образования Китая // KANT. 2022. № 4(45). С. 180-186.
Лу Х Об искусстве Китая и России, историография взаимного влияния // Наука и школа. 2021. № 2. С. 223-228.
Лю Ю. Состояние системы художественного образования в Китае // Мат. XV Межд. студ. науч. конф. «Студенческий научный форум». М.: Институт изящных искусств МПГУ, Художественно-графический факультет, 2023.
Савенко С.В. Достижения современной китайской системы музыкального образования // Теория и практика образования в современном мире: мат. X Межд. науч. конф. (апрель 2018 г., Чита). Чита: Молодой ученый, 2018. С. 57-60.
Хуан С. Система музыкального образования в Китае // Вестник СПбГИК. 2012. № 2. С. 155-159.
Чжан Д. Возникновение хорового искусства Китая в историческом контексте // Бизнес. Образование. Право. 2022. № 4 (61). С. 350- 357.
Чжао С. Особенности китайского художественного образования // Педагогический журнал. 2022. Т. 12. № 5 А. С. 153- 159.
Чжэн И. Актуальные направления подготовки педагогов к эстетическому воспитанию учащихся в школах Китая // Мат. Межд. науч.-прак. конф. Минск: БГПУ, 2020. С. 401-405.
Downloads
Published
Issue
Section
Metrics
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.