Statistical analysis of the implementation of a mixed learning model in English classes at a university
How to cite
Abstract
The article defines and highlights the theoretical foundations of blended learning, touches on the relevance of the problem of its implementation, reflects the opinion of students about learning in a mixed format. The purpose of the article is to present the results of the implementation of the mixed learning model in higher education. The materials were the main models of blended learning, considered with the help of a survey conducted among students of the Far Eastern Federal University. As a result of the analysis of the data obtained during the student survey, conclusions were drawn and recommendations were given on the use of a mixed learning model in English classes.
Keywords
References
Баймулдина Н.С., Калмуханбетова С.О., Бозжигитова Ж.Б. Новые информационные технологии в образовании // Мат. VII Междунар. науч.-практ. конф. Алматы: Изд-во ГЦНТО, 2006. С. 35-39.
Глушко Н.А. Стриминговая модель обучения иностранному языку: опыт внедрения в вузе. М.: Изд-во современного гуманитарного университета. C. 100-116.
Глушко Н.А. Стриминговая модель обучения иностранному языку в вузе: статистический анализ для оценки эффектов сообучения // Управление образованием: теория и практика. 2020. № 1(37). С. 133-148.
Загвязинский В.И., Атаханов Р. Методология и методы психолого-педагогического исследования: уч. пос. для студ. высш. учеб. зав., обучающихся по специальностям: 050706 (031000) «Педагогика и психология», 050701 (033400) «Педагогика». 7-е изд., стер. М.: Академия, 2012. 206 с.
Иванова П.О. Преимущества LMS Moodle в сравнении с другими системами обучения e-learning // Вопросы методики преподавания в вузе. 2014. №3(17). С. 219-223.
Кабанова Е.А. Использование электронных устройств в процессе обучения иностранному языку // Вопросы методики преподавания в вузе. 2014. № 3(17). С. 223-229.
Кадирова Л.А., Абдукодирова П.Т. Сравнительный анализ систем управления обучением // Молодой ученый. 2018. № 50(236). С. 334-337.
Полат Е.С. Педагогические технологии дистанционного обучения: уч. пос. для студ. высш. учеб. зав., обучающихся по педагогическим специальностям ОПД.Ф.02 «Педагогика». Под ред. Е.С. Полат. 2-е изд., стер. М.: Академия, 2008. 391 с.
Руденко В.А. Анкета и интервью в педагогическом исследовании // Социс. 2005.№ 4. С.30-37.
Рыманова И.Е. История развития электронных технологий в преподавании иностранных языков // Молодой ученый. 2015. № 11(91). С. 1481-1484.
Ломовцева Н.В., Заречнева К.М., Ушакова О.В., Ярина С. Ю. Словарь терминов и понятий цифровой дидактики. Екатеринбург: РГППУ: Ажур, 2021. 84 с.
Bonk C.J, Graham R.G., Gross J. The handbook of blended learning: global perspectives, local designs. S-F.: Jossey-Bass Pfeiffer, 2006.
Clark D. Blended learning: An epic white paper. Brighton: Epic Group plc, 2003. 44 р.
Collis B. Flexible learning in a digital world: experiences and expectations Betty Collis and Jef Moonen. L.: Kogan Page, 2001, 232 p.
Downloads
Published
Issue
Section
Metrics
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.