Методические особенности формирования принципов обучения для устойчивого развития

Аннотация

Методическими особенностями образования для устойчивого развития являются диалогичность, широкое использование активных методов обучения, формирование трансверсальных навыков. Образование для устойчивого развития является межпредметным, инклюзивным и непрерывным. Имеет опережающий характер, практическое направление и интегрирует в себе не только сферу формального образования, но и все образование в понимании единства обучения, воспитания и просвещения. Во второй половине ХХ века обострение экологических проблем привлекло к себе пристальное внимание общественности многих стран мира. Очевидная индустриальная модель общественного развития, господствовавшая в ХХ столетии, привела к нарушению равновесия в био - сфере, истощение ресурсов, перенапряжения и разрушения экологических систем, неблагоприятной демографической ситуации, что повлекло за собой проблему выживания и дальнейшего существования человечества. Развитие индустриального общества с его технологическим детерминизмом, идеей глобальных научно - технических изменений, преобладанием в экономике тяжелой промышленности, урбанизацией, формированием общества массового потребления подвергся существенной критике общественности. Необходимость преодоления таких кризисных явлений, как высокие темпы потребления природных ресурсов, истощение и загрязнение среды, социальные противоречия между странами создала предпосылки для формирования новой экологической парадигмы, которая бы указывала на ведущем значении общественных проблем в обострении экологической кризиса и интегрировала в себе экологические, социальные и экономические аспекты общественного развития. Единственной альтернативой дальнейшего развития человечества в условиях усиления глобализационных процессов стала идея устойчивого развития.