Историко-стилевой аспект изучения студентами Китайской Народной Республики музыкальной сказки на примере романсов А. Бородина

Аннотация

В статье рассматривается историко-стилевой аспект изучения музыкальной сказки студентами Китайской Народной Республики в курсе истории русской музыки. Материалом исследования служат романсы А. П. Бородина «Спящая княжна», «Морская царевна» и «Песня тёмного леса», в которых сказочная образность раскрывается в различных художественных модусах: заворожённой статике, фантазийной природной стихии и эпико-фольклорной таинственности. Цель работы состоит в выявлении художественной ценности данных произведений и их педагогического потенциала в межкультурной образовательной среде. Используются историко-стилевой и жанровый анализ, а также сравнительно-педагогический подход. Показано, что сказочное начало в камерно-вокальном творчестве Бородина связано не только с фантастической сюжетностью, но и с национально-романтическим типом художественного мышления, объединяющим фольклорные истоки, эпическую образность, выразительную фортепианную фактуру и психологическую глубину вокального высказывания. Сделан вывод о целесообразности включения этих романсов в обучение китайских студентов как эффективного материала для формирования навыков историко-стилевого анализа и понимания своеобразия русской музыкальной культуры. Особое внимание уделяется самостоятельной изобразительной роли фортепианной партии и поэтапной методике работы с этим материалом в китайской аудитории.