Особенности академического дискурса

Аннотация

Статья посвящена анализу особенностей академического дискурса в диахроническом и сопоставительном аспектах. В первой части работы систематизируются теоретические подходы к определению дискурса и выделению его институциональных характеристик; приведен обзор ключевых дефиниций, предложенных Н.Д. Арутюновой, В.И. Карасиком, А.А. Кибриком, Е.С. Кубряковой, Т.А. ван Дейком, В.Е. Чернявской, Г.Г. Слышкиным и другими исследователями. Во второй части на материале работы профессора философии Страсбургского университета Теобальда Циглера «Немецкий студент конца XIX века», изданной в Лейпциге в 1908 году, реконструируются ключевые концепты немецкого академического дискурса («студент», «профессор», «университет»). Полученные результаты сопоставляются с эмпирическими данными диссертации Т.Я. Заглядкиной (2009), что позволяет проследить трансформацию академической концептосферы от идеализированной модели к функционально-прагматической. Выявляется, что при сохранении формального ядра концептов их ценностное наполнение претерпело кардинальный сдвиг: «храм науки» сменился «местом работы», а «аристократизм духа» – функциональными компетенциями.