Этический компонент в работе педагога с искусственным интеллектом

Дмитрий Иванович Ерыкалов

doi:10.25726/s4071-8044-9253-y

Авторы

Дмитрий Иванович Ерыкалов https://orcid.org/0009-0001-5176-1075 Уральский федеральный университет им. первого Президента России Б.Н. Ельцина, 620062, Свердловская область, Екатеринбург, ул. Мира, 19

DOI: 10.25726/s4071-8044-9253-y EDN: QGNHHC

Как цитировать

ГОСТ Ерыкалов Д. И. Этический компонент в работе педагога с искусственным интеллектом // Управление образованием: теория и практика. 2026. Т. 16. № 7. С. 105-111. DOI: 10.25726/s4071-8044-9253-y

APA Ерыкалов, Д. И. (2026). Этический компонент в работе педагога с искусственным интеллектом. Управление образованием: теория и практика, 16(7), 105-111. https://doi.org/10.25726/s4071-8044-9253-y

Аннотация

В статье обосновывается необходимость формирования этического компонента в работе педагога с искусственным интеллектом. Анализируются этические риски использования ИИ: проблема ответственности, деперсонализация учебного процесса, алгоритмическая предвзятость, нарушение конфиденциальности, феномен «галлюцинаций» нейросетей. Этическая рефлексия рассматривается как ключевая компетенция современного педагога. Выделены три составляющие этического компонента: когнитивная, операциональная и личностная.

Ключевые слова

этический компонент профессиональной деятельности искусственный интеллект педагог этическая рефлексия риски ИИ

Финансирование

Авторы не заявили о внешнем финансировании исследования.

Библиографические ссылки

Гаспарян Д.Э. Этические дилеммы применения информационных технологий в сфере образования: российский и зарубежный опыт // Вестник Московского государственного университета культуры и искусств. 2020. № 1 (93). С. 98-110.¶

ГОСТ Р 59895-2021. Технологии искусственного интеллекта в образовании: общие положения и терминология. М.: Российский институт стандартизации, 2021. 12 с.¶

Есенин Р.А. Психологические вызовы цифровой реальности: искусственный интеллект сегодня и в перспективе // Профессиональное образование и рынок труда. 2023. Т. 11. № 2 (53). С. 121-128.¶

Ивахненко Е.Н., Никольский В.С. ChatGPT в высшем образовании и науке: угроза или ценный ресурс? // Высшее образование в России. 2023. Т. 32. № 4. С. 9-22.¶

Коломийцев С.Ю. Обзор и анализ основных вопросов этики искусственного интеллекта // Философия и общество. 2025. № 3 (116). С. 86-100.¶

Коновалов А.А. Готовы ли педагоги осваивать и применять технологии искусственного интеллекта? // Профессиональное образование и рынок труда. 2025. Т. 13. № 2 (61). С. 88-101.

Коновалов А.А. Диалог с искусственным интеллектом как инструмент профессионального саморазвития педагога // Управление качеством образования: теория и практика эффективного администрирования. 2026. № 1. С. 46-51.¶

Мартынова М.Д. Дилеммы «цифрового доверия» и их влияние на нравственное развитие личности в контексте становления «цифрового образования» // XI Международная конференция «Теоретическая и прикладная этика: традиции и перспективы – 2019. К грядущему цифровому обществу. Опыт этического прогнозирования (100 лет со дня рождения Д. Белла – 1919-2019)»: материалы конференции (21-23 ноября 2019 г., Санкт-Петербург) Отв. ред. В.Ю. Перов. Санкт-Петербург: ООО «Сборка», 2019. С. 173-174.¶

Назарова Ю.В. Этика искусственного интеллекта в современной России: актуальные проблемы и тенденции развития // Гуманитарные ведомости ТГПУ им. Л.Н. Толстого. 2020. № 2(34). С. 14-23.¶

Пудовкин Д.С. Квазисубъектность ИИ: зарубежные модели и перспективы имплементации в РФ // Электронное сетевое издание «Международный правовой курьер». 2025. № 3. С. 66-70.¶

Сувирова А.Ю., Ананин Д.П., Шевелева Н.Н. Искусственный интеллект в школьном и вузовском преподавании: российский и зарубежный опыт // Концепт. 2025. № 9. С. 318-330.¶

Этический компонент в работе педагога с искусственным интеллектом

Авторы

Как цитировать

Аннотация

Ключевые слова

Финансирование

Библиографические ссылки

Выпуск

Раздел

Метрики

Права и условия использования