Цифровизация иноязычного образования как фактор повышения учебной мотивации студентов

Г.Г. Халилова; Р.Ю. Алиева

doi:10.25726/h5070-3469-6152-b

Авторы

Г.Г. Халилова Дагестанский государственный педагогический университет им. Р. Гамзатова, 367003, Республика Дагестан, г. Махачкала, ул. М. Ярагского, 57
Р.Ю. Алиева Чеченский государственный университет им. А.А. Кадырова, 364024, Чеченская Республика, г. Грозный, ул. А. Шерипова, 32

DOI: 10.25726/h5070-3469-6152-b EDN: RJZWLK

Как цитировать

ГОСТ Халилова Г., Алиева Р. Цифровизация иноязычного образования как фактор повышения учебной мотивации студентов // Управление образованием: теория и практика. 2026. Т. 16. № 6. С. 294-306. DOI: 10.25726/h5070-3469-6152-b

APA Халилова, Г. & Алиева, Р. (2026). Цифровизация иноязычного образования как фактор повышения учебной мотивации студентов. Управление образованием: теория и практика, 16(6), 294-306. https://doi.org/10.25726/h5070-3469-6152-b

Аннотация

Настоящее исследование посвящено анализу влияния цифровизации на учебную мотивацию студентов в контексте иноязычного образования. Введение обосновывает актуальность проблемы, подчеркивая проникновение цифровых технологий во все сферы жизни и их потенциал для повышения интереса к изучению иностранных языков через интерактивность и визуальную привлекательность. Одновременно отмечаются риски, такие как возможное отвлечение внимания и необходимость учета индивидуальных особенностей студентов и готовности преподавателей к новым форматам. Методы исследования фокусируются на принципе разумного баланса между традиционными педагогическими подходами и современными цифровыми ресурсами. Подчеркивается роль мобильных приложений и онлайн-платформ в создании интерактивной среды, позволяющей студентам выбирать темп и сложность заданий. Важным аспектом выделяется персонализация учебного процесса с помощью цифровых инструментов, адаптирующих контент под индивидуальные потребности и цели обучающихся, что способствует повышению ответственности и уверенности. Результаты исследования демонстрируют многоаспектное положительное воздействие цифровизации. Интеграция игровых механик (геймификация) значительно повышает вовлеченность и интерес к регулярной практике. Цифровая среда обеспечивает гибкость и разнообразие форм взаимодействия (онлайн-консультации, видеоконференции, групповые проекты), снижая психологические барьеры и облегчая общение. Отмечается расширение культурного контекста через доступ к аутентичным материалам (подкасты, соцсети), что усиливает мотивацию к реальному общению. Цифровые инструменты также способствуют развитию навыков информационной гигиены, критического мышления и самоанализа через отслеживание прогресса. Важным условием успеха признается повышение цифровой компетентности преподавателей и их способность комбинировать технологии с живым общением. Заключение подтверждает, что цифровизация выступает значимым фактором роста учебной мотивации при изучении иностранных языков. Ключевыми преимуществами являются баланс онлайн/офлайн форматов, возможности персонализации, мгновенная обратная связь, доступ к культурному контексту и подготовка к реальным коммуникативным сценариям. Подчеркивается, что максимальный эффект достигается при грамотном педагогическом сопровождении, учитывающем индивидуальные особенности студентов и обеспечивающем методически обоснованное использование технологий без ущерба фундаментальным аспектам языкового обучения.

Ключевые слова

цифровизация образования учебная мотивация иноязычное образование образовательные технологии языковая компетентность геймификация

Библиографические ссылки

Багатеева А.О., Королева Н.Е., Петунина А.Р., Соколова И.А. Особенности использования цифровых технологий в иноязычной подготовке студентов вуза // Глобальный научный потенциал. 2023. № 3(144). С. 101-103.

Баклашкина О.Н., Максимова Н.В., Луц С.С. Использование цифровых технологий для повышения мотивации при обучении иностранным языкам // Оригинальные исследования. 2021. Т. 11. № 6. С. 38-42.

Бочарова М.Н. Формирование новой языковой личности при обучении иностранному языку в неязыковом вузе в условиях цифровизации: смена мотивационных триггеров // Филологические науки. Вопросы теории и практики. 2024. Т. 17. № 2. С. 635-640.

Гусева Л.В., Плисов Е.В. Вынужденная дигитализация языкового образования: проблемы освоения иностранного языка в электронной среде // Вестник Московского университета. Серия 20: Педагогическое образование. 2020. № 4. С. 61-70.

Гусева Н.В. Цифровые технологии как эффективное средство мотивации в процессе иноязычной подготовки курсантов военных вузов // Мир науки, культуры, образования. 2023. № 5(102). С. 125-128.

Калинина М.Г., Кудряшова С.В. Цифровые технологии как средство формирования мотивации изучающих иностранный язык // Ярославский педагогический вестник. 2021. № 1(118). С. 72-80.

Мурай О.В. Специфика использования технологий цифровизации в обучении иностранному языку // Международный журнал гуманитарных и естественных наук. 2023. № 3-1(78). С. 121-126.

Нарыкова О.Н. Цифровизация образования как средство повышения мотивации к совершенствованию знаний у студентов языковых направлений подготовки // Среднее профессиональное образование. 2023. № 2(330). С. 27-30.

Рольгайзер А.А. Роль цифровых технологий в формировании мотивации к изучению иностранного языка в вузе // Информация и образование: границы коммуникаций. 2022. № 14 (22). С. 419-421.

Рольгайзер А.А., Демиденко К.А. Анализ влияния цифровых инструментов и сервисов на мотивацию обучающихся при изучении иностранного языка в вузе // Общество: социология, психология, педагогика. 2023. № 4(108). С. 142-147.

Симонова О.Б., Котляренко Ю.Ю. Проблемы формирования положительной мотивации к изучению иностранного языка студентов неязыковых специальностей в условиях цифровизации процесса обучения // Мир науки. Педагогика и психология. 2021. Т. 9. № 1. С. 1-13.

Сигачева Н.А. Взаимодействие преподавателей и студентов в цифровой образовательной среде в процессе обучения профессиональному иностранному языку // Казанский лингвистический журнал. 2023. Т. 6. № 1. С. 7-15.

Танцура Т.А. Обучение иностранному языку в неязыковом вузе: пути повышения мотивации студентов // Гуманитарные науки. Вестник Финансового университета. 2024. Т. 14. № S1. С. 120-124.

Танцура Т.А. Особенности обучения иностранному языку в цифровой образовательной среде вуза // Прикладная психология и педагогика. 2020. Т. 5. № 1. С. 47-57.

Язловицкая О., Птушка А., Байбекова Л., Прудникова А. Изучение иностранных языков в контексте цифровизации образования // Современные исследования в области иностранной филологии. 2023. Т. 23. № 1. С. 347-355.

Цифровизация иноязычного образования как фактор повышения учебной мотивации студентов

Авторы

Как цитировать

Аннотация

Ключевые слова

Библиографические ссылки

Выпуск

Раздел

Метрики

Машиночитаемые метаданные