DATA SCIENCE В УПРАВЛЕНИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ ПРОСТРАНСТВОМ

Методы формирования педагогической культуры родителей в образовательном пространстве вуза: цифровая трансформация и новейшие технологии

Авторы

  • Р.М. Эхаева Чеченский государственный университет им. А.А. Кадырова, 364024, Чеченская Республика, г. Грозный, ул. А. Шерипова, 32

Как цитировать

ГОСТ Эхаева Р. Методы формирования педагогической культуры родителей в образовательном пространстве вуза: цифровая трансформация и новейшие технологии // Управление образованием: теория и практика. 2026. Т. 16. № 6. С. 153-163. DOI: 10.25726/w8614-6061-7966-r
APA Эхаева, Р. (2026). Методы формирования педагогической культуры родителей в образовательном пространстве вуза: цифровая трансформация и новейшие технологии. Управление образованием: теория и практика, 16(6), 153-163. https://doi.org/10.25726/w8614-6061-7966-r

Аннотация

Статья посвящена актуальной проблеме формирования педагогической культуры родителей в условиях цифровой трансформации образовательного пространства высших учебных заведений. Исследование направлено на выявление и систематизацию современных методов развития родительской компетентности посредством интеграции традиционных подходов с инновационными цифровыми технологиями. В работе обосновывается концептуальная модель многоуровневого образовательного взаимодействия, включающая смешанное обучение, персонализированные траектории развития и интерактивные форматы работы с семьями. Особое внимание уделяется анализу эффективности применения технологий дистанционного обучения, онлайн-платформ и мобильных приложений в процессе повышения психолого-педагогической грамотности родителей. Представлены результаты эмпирического исследования, подтверждающие высокую результативность комплексного подхода к формированию педагогической культуры в университетской среде. Статистический анализ показал повышение уровня родительской компетентности на 67,3%, увеличение активности участия в образовательных программах на 84,2% и улучшение качества семейного воспитания на 72,8%. Выявлены перспективные направления развития образовательного пространства вуза как площадки для непрерывного педагогического образования семей. Результаты исследования могут быть использованы для совершенствования системы работы с родителями в высших учебных заведениях и разработки инновационных программ повышения педагогической культуры.

Ключевые слова

педагогическая культура родителей образовательное пространство ВУЗа цифровые технологии смешанное обучение родительская компетентность инновационные методы дистанционное образование

Библиографические ссылки

Бахтин М.Б., Довбыш С.Е., Аринушкина А.А., Молчанова В.С. Современные подходы и мониторинг качества обучения управленческих работников образовательных организаций при организации инклюзивного образования // Управление образованием: теория и практика. 2017. Т. 3. № 27. С. 67-80.

Валеева Н.Ш., Шубович М.М. Психолого-педагогическое Просвещение как фактор развития педагогической культуры родителей // Вестник Казанского технологического университета. 2009. № 4. С. 356-362.

Винтаева Т.Н., Вареницина Г.Г., Тарабыкина А.А. Формирование педагогической компетентности родителей как условие развития социально-адаптивной личности ребенка с ограниченными возможностями здоровья // Поволжский педагогический вестник, 2015. № 4(9). С. 87-94.

Волкова О.А. Педагогическая культура родителей как социально-педагогическая проблема // Молодой ученый. 2019. № 49 (287). С. 476-478.

Данилова О.В., Зиннатуллина Н.Д., Тимербаева Г.Р. Формирование профессиональной компетентности студентов технических вузов посредством междисциплинарной интеграции // Дискуссия. 2014. № 5(46). С. 140-144.

Исследование Обрсоюза: родители и учителя назвали главные проблемы воспитания детей // Образовательный союз. 2021. https://obr.so/research/issledovanie-glavnye-problemy-vospitaniya-detej/

Клеева Л.П., Клеев И. Педагогическая культура родителей как приоритет непрерывного образования взрослых // Научно-практический журнал. 2013. № 3. С. 456-460.

Кондрашова Т.А. Управление образованием в условиях модернизации. Дополнительное образование и творческое развитие // Научно-методический электронный журнал «Концепт». 2015. № S20. С. 1-5.

Коробков Н. Цифровизация образования – применение цифровых технологий в обучении и тенденции развития компьютеризации в образовательном процессе // skillspace.ru. 2023. https://skillspace.ru/blog/chto-takoe-cifrovizaciya-obrazovaniya-i-zachem-ona-nuzhna/

Михеева Т.Б. «Образовательное пространство как феномен культуры и «Место» формирования личности» // Ученые записки Забайкальского государственного университета. Серия: Профессиональное образование, теория и методика обучения. 2017. Ч. 12. № 6. С. 29-36.

Смешанное обучение (blended learning): что это такое // skillbox.ru. 2023.

Смешанное обучение в России // blendedlearning.pro. 2023.

Чиркина Т.А., Осокина П.В. Цифровые технологии в образовании: как современные инструменты помогают учителям // Институт образования НИУ ВШЭ. 2024. 9 с. https://ioe.hse.ru/digitalineducation

Что такое смешанное обучение: принципы и методы // ispring.ru. 2016.

Шомуродов Б.Б. Педагогическая культура как социальный феномен // Вестник Московского государственного университета культуры и искусств. 2009. № 1. С. 115-120.

Выпуск

Раздел

DATA SCIENCE В УПРАВЛЕНИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ ПРОСТРАНСТВОМ

Метрики

1 просмотров
0 скачиваний
Хотите опубликоваться?
Подать статью

Машиночитаемые метаданные