Корреляции уровней саморегуляции, стиля саморегуляции и самоэффективности первокурсников клинических специальностей
Как цитировать
Аннотация
Ключевые слова
Библиографические ссылки
Енин В.В. Личностные корреляты самоэффективности в учебно-профессиональной деятельности у студентов медицинского вуза // Известия Саратовского университета. Новая серия. Серия: Акмеология образования. Психология развития. 2023. Т. 12. Вып. 3 (47). С. 236 245.
Павлова Е.В. Самоорганизация как фактор академической вовлеченности студентов вуза // Известия Иркутского государственного университета. Серия: Психология. 2021. Т. 37. С. 31 45.
Моросанова В.И. Осознанная саморегуляция как метаресурс достижения целей и разрешения проблем жизнедеятельности // Вестник Московского университета. Серия 14: Психология. 2021. № 1. С. 4 37.
Прохоров А.О., Чернов А.В., Юсупов М.Г. Влияние рефлексии на операциональные средства саморегуляции психических состояний студентов // Научно-педагогическое обозрение. 2022. № 5. С. 190-201.
Карташева М.И. Роль системы «Я» в структуре ментальной регуляции психических состояний в процессе учебной деятельности // Ярославский педагогический вестник. 2022. № 1 (124). С. 162-174.
Руденко А.Н. Педагогическая поддержка развития навыков саморегуляции учебной деятельности студентов младших курсов // Международный научно-исследовательский журнал. 2022. № 1 (115).
Шляпников В.Н. Факторы выбора стратегий волевой регуляции у студентов вузов // Экспериментальная психология. 2024. Т. 17, № 4. С. 135-153.
Шляпников В.Н. Взаимосвязь волевой регуляции и академической успеваемости студентов вузов // Психологическая наука и образование. 2021. Т. 26. № 1. С. 66-75.
Особенности переживания и совладания с экзаменационным стрессом студентов психологического и медицинского направлений обучения // Научный результат. Педагогика и психология образования. 2023. Т. 9. № 2.
Zhang J.-Y., Liu Y.-J., Shu T., Xiang M., Feng Z.-C. Factors associated with medical students’ self-regulated learning and its relationship with clinical performance: a cross-sectional study // BMC Medical Education. 2022. Vol. 22. Article 128.
Ferriby A., Schaefer A.F. The relationship between anatomical self-efficacy and feelings of burnout in first-year medical students // Medical Science Educator. 2022. Vol. 32. pp. 437-446.
Harris D. M. High-Fidelity Patient Simulation Activities to Facilitate Self-Regulation in First-Year Medical Students // Medical Science Educator. 2022. Vol. 32. № 6. pp. 1261-1262.
Chitra E., Hidayah N., Chandratilake M., Nadarajah V. D. Self-Regulated Learning Practice of Undergraduate Students in Health Professions Programs // Frontiers in Medicine. 2022. Vol. 9. Article 803069.
Dogu O., Karadas A., Bacaksiz F. E. The relationships between self-regulated learning in clinical nursing practice and self-efficacy: A cross-sectional study among nursing students // Perspectives in Psychiatric Care. 2022. Vol. 58. № 4. pp. 2107-2115.
Li L., Zhu M.-L., Shi Y.-Q., Yang L.-L. Influencing factors of self-regulated learning of medical-related students in a traditional Chinese medical university: a cross-sectional study // BMC Medical Education. 2023. Vol. 23. Article 87.