Предварительное исследование использования искусственного интеллекта в обучении восприятию и устной речи на английском языке: возможности применения ChatGPT
Как цитировать
Аннотация
Ключевые слова
Библиографические ссылки
Авраменко А. Методы проектирования онлайн-курсов. М.: Litres, 2022. 109 с.
Будникова А.С. Учебно-методическое обеспечение процесса обучения студентов иностранному языку по индивидуальной образовательной траектории // Ученые записки. Электронный научный журнал Курского государственного университета. 2023. № 3(67). С. 242-246.
Егоров Е.Е., Анисенко А.В., Бурлакова Ю.В. Проектная деятельность как инновационная технология в системе современных подходов к обучению // Мир науки. Педагогика и психология. 2016. Τ. 4. № 4. С. 12.
Игнатьева Г.А., Поначугин А.В. Сквозные технологии научно-методического сопровождения педагогов в условиях цифровой трансформации образования // Педагогическое образование в России. 2024. № 4. С. 63-73.
Использование аутентичных аудиовизуальных материалов на уроках русского языка как иностранного (на примере кинокомедии Т. Бекмамбетова «Елки») // Информационно-коммуникативные и интерактивные технологии преподавания русского языка как иностранного. М.: Российский университет дружбы народов, 2021. С. 50-61.
Квон Г.М., Вакс В.Б., Поздеева О.Г. Использование шкалы Лайкерта при исследовании мотивационных факторов обучающихся // Концепт. 2018. № 11. С. 8.
Трач А.С. Использование онлайн-платформ при обучении иностранному языку в неязыковом вузе в условиях цифровизации образования // Дистанционные образовательные технологии: мат. ІХ Межд. науч.-практ. конф. (17-19 сент. 2024 г., Ялта) Симферополь: Тип. «Ариал», 2024. C. 120-122.
Шохафизова Н. Влияние ChatGPT и Duolingo на мотивацию и активность студентов в высшем образовании (2022-2024) // Лингвоспектр. 2025. Т. 4. № 1. С. 973-981.