Особенности развития личности китайских и российских студентов в диалоге культур в XXI веке
Как цитировать
Аннотация
На современном этапе развития общества изменения происходят во всех сферах жизни и деятельности человека, нельзя отвергать тот факт, что эти изменения не отражаются на развитии личности. Так период обучения в вузе оказывает свое влияние на особенности личностного развития студентов. Этой проблеме посвящена данная статья, которая ставит своей целью – изучение особенностей развития личности китайских и российских студентов в диалоге культур в XXI веке. На основе анализа теоретической и методической литературы и научных статей, а также результатов собственного исследования, сформулированы выводы относительно особенностей развития личности китайских и российских студентов. В настоящей статье уделено внимание и адаптации студентов, приведены факторы, способствующие ее успешному становлению.
Ключевые слова
Библиографические ссылки
Антонова Ю.А. Национально-психологический портрет китайского студента, изучающего русский язык // Филологический класс. 2022. Т. 27. № 2. С. 161-171.
Баранова И.И., Чуваева К.М. Особенности обучения и адаптации китайских студентов в поликультурной образовательной среде вузов Российской Федерации // Terra Linguistica. 2011. № 118. С.67-73.
Батоцыренов В.Б., Эрдынеева К.Г. Факторы и механизмы развития креативности российских и китайских студентов: кросскультурное исследование // МНКО. 2012. № 6. С. 320-323.
Беляев В.П., Беляева Е.А. Особенности взаимодействия российских и китайских студентов в образовательном пространстве российского вуза // Материалы XXII Международной конференции памяти проф. Л.Н. Когана «Культура, личность, общество в современном мире: методология, опыт эмпирического исследования. Екатеринбург: УрФУ, 2019. С. 799-811.
Беляева Е.А. Адаптация китайских студентов в поликультурной среде российской высшей школы в период дистанционного обучения // KOINON. 2022. Т. 3. № 2. С. 215-226.
Ван С., Петанова Е.И. Личностные адаптационные ресурсы китайских студентов-первокурсников // Вестник СПбГУ. 2016. Сер. 16. Вып. 3. С. 75-85.
Выбойщик И.В., Шакурова З.А. Личностный многофакторный опросник Р. Кеттелла: уч. пос. Челябинск: Изд-во ЮУрГУ, 2000. 54 с.
Карабущенко Н.Б., Пилишвили Т.С., Чхиквадзе Т.В. Сравнительный анализ интеллектуальных оснований распознавания эмоций у азиатских и российских студентов // Вестник Мининского университета. 2021. Т.9. № 2 (35). С. 1-21.
Козлов Н.И., Ван Ц. Современное сотрудничество России и Китая в области культуры и образования // Культура и цивилизация. 2021. № 11. 6А. С. 228-236.
Махова И.Ю., Шмакова В.А. Применение психогеометрического теста (С. Делингер) в формировании гражданской идентичности студентов России и Китая // Психология способностей: от самораскрытия к профессиональной реализации: мат. Всеросс. науч. конф. Владивосток: Владивостокский государственный университет экономики и сервиса, 2018. С. 163-170.
Пилишвили Т.С., Данилова А.Л., Савушкина А.И. Особенности субъективного благополучия российских и китайских студентов: сравнительный анализ проблемы // Образование и наука. 2022. № 7. С. 126-159.
Распертова С.Ю. Современные культурные стратегии Китайской Народной Республики в практике международного взаимодействия: дисс. … канд. филос. наук. М., 2011. С. 14.
Хромов А.Б. Пятифакторный опросник личности: уч.- метод. пособие. Курган: Изд-во КГУ, 2000. 23 с.
Цзинь Синьсинь Гуманитарные ценности конфуцианства в формировании духовно-нравственных качеств китайских студентов // Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена. 2009. № 96. С. 345-349.
Чжан П.Х. Национально-психологические особенности самореализации личности российских и китайских студентов // Психолого-педагогические аспекты самоорганизации образования в России: мат. II Межд. науч.-прак. конф. Пенза: Автономная некоммерческая научно-образовательная организация «Приволжский Дом знаний», 2018. С. 51-55.
Чжан П.Х. Национально-психологические особенности самореализации личности российских и китайских студентов: дисс. ... канд. психол. наук. М., 2015. 209 с.
Шевелева С.И. Учет национальных особенностей студентов из стран Азиатско-Тихоокеанского региона при обучении русскому языку как иностранному // Вестник ТГПУ. 2010. № 12. С. 115-118.
Gieve S., Clark R. «The Chinese approach to learning»: Cultural trait or situated response? The case of a self-directed learning programme // System. 2005. № 33(2). рр. 261–276.
Higgins D.M., Peterson J.B., Pihl R.O., Lee A.G.M. Prefrontal cognitive ability, intelligence, Big Five personality and the prediction of advanced academic and workplace performance // Journal of personality and social psychology. 2007. Vol. 93. рр. 298-319.
Kamedina L.V., Voronchenko T.V., Arzumanov I.A. Chinese students facing christian culture in Russia cross-cultural practice in educational process // New trends and issues proceedings on humanities and social sciences. 2017. Vol. 3. № 5. рр. 81-88.
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Метрики
Лицензия
Copyright (c) 2025 Управление образованием: теория и практика
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial-NoDerivatives» («Атрибуция — Некоммерческое использование — Без производных произведений») 4.0 Всемирная.