Понятие «музыкальность» и его роль в процессе обучения игре на фортепиано в китайских школах
Как цитировать
Аннотация
Исходя из современной ситуации в фортепианном образовании, в данной статье подробно рассматривается важная роль музыкальности в процессе обучения игре на фортепиано. Поводом для исследования послужил существующий дисбаланс между техническим обучением и развитием музыкальности в китайском школьном фортепианном образовании. Цель статьи – улучшить музыкальное понимание и выразительность учащихся, а также стимулировать их интерес и мотивацию к изучению музыки путем усиления развития музыкальности. Подробно анализируя концепцию музыкальности и ее применение в обучении игре на фортепиано, в статье выдвигаются предложения по улучшению фортепианного образования в китайских школах. Научная новизна статьи заключается в том, что в ней не только подчеркивается важность развития чувства музыки, но и предлагаются конкретные стратегии совершенствования с различных точек зрения, таких как методы преподавания и системы оценки, которые служат полезными ориентирами для будущего развития фортепианного образования.
Ключевые слова
Финансирование
Библиографические ссылки
Бунькова А. С. Музыкальный слух: значение и методика развития в процессе обучения игре на фортепиано // Инновации и традиции в сфере культуры, искусства и образования: мат. конф. 2017. С. 59–64.
Ван К. Понятие «творческие способности» в аспекте обучения игре на фортепиано // Образовательная парадигма современной творческой педагогики: мат. конф. 2022. С. 59-63.
Вэйтин В. Художественно-творческое развитие как стратегическая задача обучения пианистов в Китае // Научный результат. Педагогика и психология образования. 2022. Т. 8. № 2. С. 106-119.
Клокова А.М. Анализ художественного концепта (на материале концепта «Музыка» в лирике К. Д. Бальмонта) // Человек, текст, язык в системе социогуманитарного знания: материалы конференции. 2018. С. 151-159.
Корсакова И. А., Радынова О. П. Реализация компетентностного подхода на занятиях в фортепианном классе музыкального вуза // Человеческий капитал. 2016. № 9. С. 11-16.
Лю С., Яковлева Е.Н. Некоторые проблемы и тенденции современного фортепианного образования в Китае и в России // Ученые записки. Электронный научный журнал Курского государственного университета. 2021. № 3(59). С. 233-241.
Надырова Д.С. Экспрессивный компонент музыкально-исполнительских способностей пианиста // Филология и культура. 2012. № 3. С. 263-269.
Рева В.П. Практико-ориентированные стратегии погружения учащихся в художественный мир музыкальных произведений // Музыкальное искусство и образование. 2019. Т. 7. № 1. С. 25-39.
Холиков К. Б. Неизбежность новой методологии музыкальной педагогике // Science and еducation. 2023. Т. 4. № 1. С. 529-535.
Хэн С. Проблемы подготовки пианистов-исполнителей в Китае // Pedagogical journal. 2019. Т. 9. № 1а. С. 238.
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Метрики
Права и условия использования
Правообладатель: Управление образованием: теория и практика, 2024
Условия использования полного текста: CC BY-NC-ND 4.0
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial-NoDerivatives» («Атрибуция — Некоммерческое использование — Без производных произведений») 4.0 Всемирная.