НОВЫЕ УПРАВЛЕНЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ В ПЕДАГОГИКЕ

Технологии противодействия экстремизму в образовательной среде: специфика реализации

Авторы

  • Вячеслав Михайлович Губанов Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена
  • Людмила Васильевна Сметанкина Военная академия связи им. С.М. Буденного

Как цитировать

ГОСТ Губанов В. М., Сметанкина Л. В. Технологии противодействия экстремизму в образовательной среде: специфика реализации // Управление образованием: теория и практика. 2024. Т. 14. № 6-1. С. 217-226.
APA Губанов, В. М. & Сметанкина, Л. В. (2024). Технологии противодействия экстремизму в образовательной среде: специфика реализации. Управление образованием: теория и практика, 14(6-1), 217-226.

Аннотация

Проблема экстремизма в современном обществе приобретает все большую актуальность, особенно в молодежной среде. Образовательные учреждения оказываются в центре борьбы с радикализацией, так как они являются важнейшим институтом социализации и формирования ценностных ориентиров у подрастающего поколения. В данном исследовании анализируются технологии, применяемые для противодействия экстремизму в образовательной среде, их эффективность, а также специфические аспекты их реализации. Работа основана на комплексном методологическом подходе, включающем анализ и обобщение существующих исследований по теме, а также проведение интервью с педагогами, специалистами по профилактике и руководителями образовательных учреждений. В процессе исследования применялись методы качественного и количественного анализа данных, что позволило выявить специфические черты и особенности применения различных технологий противодействия экстремизму в образовательной среде. В результате исследования были выявлены наиболее эффективные технологии противодействия экстремизму, используемые в образовательной среде, включая программы по медиаобразованию, воспитанию толерантности и межкультурного диалога, а также психологические тренинги и занятия, направленные на развитие критического мышления. Одновременно выявлены проблемы внедрения этих технологий, включая недостаток квалифицированных кадров, отсутствие единых методических рекомендаций и значительную вариативность восприятия учащимися предложенных методов. Обсуждение результатов исследования показывает необходимость интеграции различных подходов и методов в целях создания более комплексной системы профилактики экстремизма в образовательных учреждениях. Было установлено, что для успешного противодействия радикализации необходима тесная связь между образовательными учреждениями, семьями и органами власти. Выводы подчеркивают необходимость разработки целостной стратегии, интегрирующей образовательные, информационные и социальные меры, для более эффективного предотвращения экстремистских настроений среди молодежи. Исследование показало, что успешное противодействие экстремизму в образовательной среде требует комплексного подхода и координации усилий всех заинтересованных сторон. Внедрение интегрированных технологий позволит значительно снизить уровень радикализации в молодежной среде и повысить устойчивость общества к экстремистским влияниям.

Ключевые слова

экстремизм молодежный экстремизм противодействие экстремизму образовательная среда технологии профилактики экстремизма

Библиографические ссылки

Бастрыкин: следователи раскрыли 430 дел об экстремизме в 2023 году. 2023. https://www.vedomosti.ru/society/news/2024/01/15/1015042-bistrikin-raskrili-430-del-ob-ekstremizme/

Выявление преступлений экстремистской и террористической направленности // Оперативно розыскная террология (открытый фонд): Ассоциация Профессионального Сыска «АПС». 2013. https://alldetectives.ru/

Вязов А.А., Флоренков В.Н. О молодежном экстремизме в современной Российской Федерации // Образование. Наука. Научные кадры. 2023. № 4. С. 86-88.

Глобальный индекс экстремизма: колл. моногр. Под общ. ред. А.И. Бастрыкина, В.П. Кириленко, А.Д. Хлуткова, В.А. Шамахова. СПб.: РАНХиГС, 2023. 416 с.

Губанов В.М. Философия противодействию экстремизму в деятельности образовательных учреждений // Пути гармонизации межнациональных отношений и профилактика экстремистских проявлений в молодежной сфере: учебно-методическое пособие. СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 2016. С.83-90.

Губанов В.М., Сметанкина Л.В. Экстремизм в молодежной среде. Концептуальные основы противодействия и педагогические технологии профилактики: уч. пос. СПб.: Изд.-полиграф. ассоциация высших учебных заведений, 2021. 70 с.

Путин назвал экстремизм прямой угрозой единству России // ПИК РБК. 2021. https://www.rbc.ru/rbcfreenews/61bfbe379a794741a273aa8c?ysclid=

Путин: «Количество экстремистских преступлений возросло, им надо противодействовать». 2023. https://smotrim.ru/article/3250321

Указ Президента Российской Федерации № 344 от 29.05.2020 г. «Стратегия противодействия экстремизму в Российской Федерации до 2025 года». 2020. http://www.kremlin.ru/

Федеральный закон № 114-ФЗ «О противодействии экстремистской деятельности» от 25.07.2002: текст с изм. и доп. на 2024 г. http://government.ru/docs/all/97384/

Федеральный закон № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 г. 2012. https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_140174/

Фридинский С.Н. Противодействие экстремистской деятельности (экстремизму) в России (социально-правовое и криминологическое исследование): автореф. дисс. … д. ю. н. М., 2011. 37 с.

Чуносов М. А. Психолого-педагогические аспекты профилактики экстремизма у сельской молодежи // Психология. Историко-критические обзоры и современные исследования. Ногинск.: Аналитика Родис, 2016. С. 174-188.

Загрузки

Опубликован

2024-06-15

Выпуск

Раздел

НОВЫЕ УПРАВЛЕНЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ В ПЕДАГОГИКЕ

Метрики

399 просмотров
194 скачиваний
Хотите опубликоваться?
Подать статью

Машиночитаемые метаданные