Трансформация логики подготовки кадров и реконструкция путей интеграции производства и образования в системе профессионального образования в эпоху искусственного интеллекта

Аннотация

Стремительное развитие технологий искусственного интеллекта перестраивает глобальный рынок труда и сферу занятости. Традиционная логика интеграции производства и образования в профессиональном образовании, ориентированная прежде всего на соответствие требованиям конкретных рабочих мест, сталкивается с новыми вызовами. В данной статье теория формирования навыков используется как аналитическая рамка для изучения трансформации логики подготовки кадров в системе интеграции производства и образования в эпоху ИИ, а также путей её реконструкции. Исследование показывает: по мере того как интеллектуальные машины и алгоритмические системы вытесняют рутинные когнитивные и операционные навыки, ключевое конкурентное преимущество работников смещается от узкой технической квалификации к социально-эмоциональной компетентности в сложных ситуациях. Тем не менее существующая система интеграции производства и образования по-прежнему в значительной мере ограничена зависимостью от траектории специализированной подготовки, что ведёт к несоответствию между предложением навыков и реальным спросом рабочих мест. Исходя из этого, интеграция производства и образования в профессиональном образовании должна переориентироваться – от соответствия требованиям рабочих мест к развитию социально-эмоциональной компетентности – и реконструировать пути её формирования по четырём направлениям: учебная программа, рабочая среда, механизмы оценки и институциональное обеспечение. Это позволит повысить способность системы адаптироваться к промышленным преобразованиям и меняющимся запросам на кадры.