Особенности подготовки педагога-музыканта в отечественных вузах в контексте формирования готовности к самообразованию

Аннотация

В статье рассматриваются особенности подготовки педагога-музыканта в отечественных высших учебных заведениях в контексте формирования его готовности к самообразованию. Актуальность исследования обусловлена необходимостью переосмысления традиционной модели музыкально-педагогического образования в условиях цифровизации и постоянного обновления профессиональных требований. Цель работы заключается в теоретическом осмыслении специфики подготовки будущего педагога-музыканта и выявлении факторов, способствующих формированию готовности к самообразованию. Методологическую основу составляют методы анализа и синтеза научной литературы, сравнительно-сопоставительный анализ, а также теоретическое моделирование. В статье раскрывается сущность понятия «готовность к самообразованию», выделяются его структурные компоненты, а также рассматриваются педагогические условия и факторы, влияющие на его формирование. Сделан вывод о том, что готовность к самообразованию является основной характеристикой современного педагога-музыканта; она формируется в условиях интеграции теоретической и практической подготовки, развития мотивации, рефлексии и цифровых компетенций.