НОВЫЕ УПРАВЛЕНЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ В ПЕДАГОГИКЕ

Критерии устойчивости экосистемы международного сотрудничества спортивного вуза

Авторы

  • П. В. Пустошило Московский государственный университет спорта и туризма, Москва, Россия
  • Е. В. Быстрицкая Московский государственный университет спорта и туризма, Москва, Россия
  • А. Б. Косолапов Московский государственный университет спорта и туризма, Москва, Россия

Как цитировать

ГОСТ Пустошило П. В., Быстрицкая Е. В., Косолапов А. Б. Критерии устойчивости экосистемы международного сотрудничества спортивного вуза // Управление образованием: теория и практика. 2025. Т. 15. № 5-2. С. 99-109. DOI: 10.25726/w6550-9960-8574-p
APA Пустошило, П. В., Быстрицкая, Е. В. & Косолапов, А. Б. (2025). Критерии устойчивости экосистемы международного сотрудничества спортивного вуза. Управление образованием: теория и практика, 15(5-2), 99-109. https://doi.org/10.25726/w6550-9960-8574-p

Аннотация

Проблема перестройки структуры международного сотрудничества российских вузов в последние годы стала наиболее актуальной в связи с изменениями геополитических контуров эффективного взаимодействия систем образования разных стран. Основными ее аспектами являются: низкая информированность стран-партнеров о достижениях национальных систем образования, невысокая комплементарность образовательных программ, вызывающая проблемы адаптации студентов вузов-участников коллаборации к образовательному процессу, недостаточный уровень готовности профессионалов отраслевых университетов в отношении организации инновационных форм образовательного сотрудничества, а также ламинарный трансфер научных идей, информационных ресурсов и специалистов. Целью работы является представление международного профессионально-образовательного сотрудничества спортивных вузов как экосистемы, обладающей высокой адаптивностью к окружающей среде, многообразием и принципиальной открытостью, и разноплановыми направлениями информационного и иного ресурсного обмена. Методология исследования базируется на принципах системного, средового, синергетического и ресурсного подходов. Методы исследования: анализ литературы, опрос, сбор и обработка данных. Результатами исследования стали: выявленные основные направления и критерии устойчивости системы международного профессионально-образовательного сотрудничества как экосистемы.

Ключевые слова

образовательная экосистема устойчивость системы международное сотрудничество спортивный вуз критерии оптимизации направления взаимодействия

Библиографические ссылки

Альтбах Ф. Глобальные перспективы высшего образования / пер. с англ. Ю. Каптуревского; под ред. А. Рябова. М.: Издательский дом ВШЭ, 2018. 552 с.

Доклад The Royal Society // iau-iau.net. 2012. 36 c. https://www.iau-aiu.net/IMG/pdf/2024_internationalization_survey_report_digital.pdf

Доклад WEF // weforum.org. 2020. 138 https://www3.weforum.org/docs/WEF_Future_of_Jobs_2020.pdf

Доклад Евро Комиссии // euraxess.ec.europa.eu. 2010. 146 C. https://euraxess.ec.europa.eu/sites/default/files/policy_library/more_industry_report_final_version.pdf

Доклад Международной ассоциации университетов. 2023. 39 c. https://www.iau-aiu.net/IMG/pdf/2024_internationalization_survey_report_digital.pdf

Доклад о мировом развитии 2020 «Торговля как инструмент развития в эпоху глобальных производственно-сбытовых цепей» // worldbank.org. 2020. 231 c.

Доклад Организации экономического сотрудничества и развития// oecd.org. 2022. 420 c.

Махновец С.Н., Попова О.А. Новая экосистема образования как системообразующий вектор качества жизни // Вестник Тверского государственного университета. Серия: Педагогика и психология. 2017. № 4. С. 141-149.

Фрумин И.Д., Косарецкий С.Г., Лешуков О.В. Экосистемы образования: с уважением к сложности // Практики развития: новые отношения в образовании, их реализация и возможности управления: мат. ХХІІ Науч.-прак. конф. (16-18 апреля 2015 г., Красноярск). Красноярск: Институт психологии практик развития, 2016. С. 22-31.

Altbach P., Knight J. The internationalization of higher education: motivations and realities // Journal of Studies in International Education. 2007. Vol. 11. С. 290-305.

Becker G.S. Human capital: a theoretical and empirical analysis, with special reference to education. Chicago: University of Chicago Press, 1964.

Cedefop. Skills forecast: trends and challenges to 2030. Luxembourg: Publications office, 2018. 108 р.

Crawley E., Malmqvist J., Ostlund S., Brodeur D. Rethinking engineering education: the CDIO approach. 2007. 336 с.

Cuntz A. Do public R&D funds affect the location choices of elite scientists in Europe? // Research evaluation. 2016. Vol. 25. pp. 222-230.

Darden D. Relevance of the knowles theory in distance education // Creative education. 2014. Vol. 5. pp. 809-812.

De Wit H., Altbach P.G. Internationalization in higher education: Global trends and recommendations for its future // Policy Reviews in Higher Education. 2021. Vol. 5. № 1. С. 28-46.

De Wit H., Jones E. Inclusive internationalization: improving access and equity // International Higher Education. 2018. Vol. 94. С. 16-18.

De Wit H. Internationalization in Higher Education, a Critical Review // SFU Educational Review. 2019. Vol. 12. С. 9-17.

Etzkowitz H., Leydesdorff L. The Dynamics of Innovation: From National Systems and "Mode 2" to a Triple Helix of University-Industry-Government Relations // Research Policy. 2000. Vol. 29. C. 109-123.

European Commission. Erasmus statistics. 2022.

European Commission. Impact of Erasmus+ on Teaching Mobility. Publications Office of the EU, 2022. 20 c.

European Commission. Impact of Erasmus+ on Teaching Mobility. Publications Office of the EU, 2022. 20 c.

European Commission/EACEA/Eurydice. The European Higher Education Area in 2020: Bologna Process Implementation Report. Luxembourg: Publications Office of the European Union, 2020. 358 с.

Laudel G. The art of getting funded: How scientists adapt to their funding conditions // Science and public policy. 2006. Vol. 33. Iss. 7. C. 489-504.

Halme K., Lindy I., Piirainen K., Salminen V., White J. Finland as a knowledge economy 2.0: Lessons on policies and governance. 2014. 326 c.

Berry J.W. Acculturation: Living successfully in two cultures // International journal of intercultural relations. 2005. Vol. 29. Iss. 6. C. 697-712.

Knowles M.S. Andragogy in action. Applying modern principles of adult education. San Francisco: Jossey Bass, 1984.

Kuh G.D., Kinzie J., Schuh J.H., Whitt E.J. Student success in college: creating conditions that matter. San-Francisco: Jossey-Bass, 2006. 384 c.

Kühbach M. Capillary- and stored-elastic-energy-driven anisotropic sub-grain coarsening (PRX2D). Part 6. Vol. 1.0. Zenodo, 2018.

Leask B., Bridge C. Comparing internationalisation of the curriculum in action across disciplines: theoretical and practical perspectives // Compare: A journal of comparative and international education. 2013. Vol. 43. № 1. pp. 79-101.

Marginson S. The relentless price of high individualism in the pandemic // Higher education research & Development. 2020. pp. 1-4.

Building workforce skills at scale to thrive during and after the COVID-19 crisis // mckinsey.com. 2022. 30 p. https://www.mckinsey.com/capabilities/people-and-organizational-performance/our-insights/building-workforce-skills-at-scale-to-thrive-during-and-after-the-covid-19-crisis

Science, technology and industry scoreboard 2017: The digital transformation. Paris: OECD Publishing, 2017.

Getting skills right: future-ready adult learning systems. Paris: OECD Publishing, 2019.

Education at a glance 2023: OECD Indicators. Paris: OECD Publishing, 2023.

Scott P. Global perspectives on higher education // Comparative education. 2017. Vol. 53. C. 452-454.

Tinto V. Leaving college: rethinking the causes and cures of student attrition. 2nd ed. Chicago: University of Chicago Press, 1993.

Wagner C.S. The collaborative era in science: governing the Network. Palgrave Macmillan, 2018.

Wieland C. Germany's dual vocational-training system: Possibilities for and limitations to transferability // Local economy. 2015. Vol. 30. C. 1-18.

Загрузки

Опубликован

2025-05-30

Выпуск

Раздел

НОВЫЕ УПРАВЛЕНЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ В ПЕДАГОГИКЕ

Метрики

124 просмотров
97 скачиваний
Хотите опубликоваться?
Подать статью

Машиночитаемые метаданные